提升情况总结4篇

第1篇 审计局审计提升年活动情况总结

审计局审计提升年活动情况总结

今年是贯彻省审计厅开展“抓建设、练内功、提效能”五年行动计划活动的最后一年“审计提升年”。根据省、市厅局的部署和安排，我们将开展“审计提升年”与深入开展创先争优活动结合进行，审计提升年活动开展以来取得良好成效。现将开展审计提升年活动情况总结如下：

一、制订活动实施

方案，确定活动目标任务结合本局实际，制订了审计提升年活动实施方案；明确以科学发展观为统领，贯彻“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的审计工作方针，实现提升审计质量目标的指导思想；为加强活动的组织领导，成立了“审计提升年”活动领导小组，统筹兼顾扎实推进提升年活动开展，提出“四个加强”、“四个提升”目标任务，即加强理论业务学习，提升审计人员素质；加强机关效能建设，提升审计项目管理水平；加强和完善制度建设，提升审计勤政廉政能力；加强审计质量控制监督，提升审计成果运用的目标任务开展 。以审计提升年和创先争优活动活动为契机推动各项工作开创新局面，争创一流业绩，继续发挥审计维护国有资产保值增值、促进依法行政和反腐倡廉等为区经济社会和谐发展，保增长、促民生、保稳定的“免疫系统”功能作用，推进审计事业再上新台阶。

二、坚持学习和培训并举，加强审计队伍建设

为锻造一支政治过硬业务精通的一流审计队伍，在加强局领导班子政治理论学习的同时，采取以下措施：一是在坚持每周一加强政治和业务理论学习的同时，抓好思想政治、职业道德、机关效能、工作作风等教育，从根本上转变审计人员思想作风问题；二是组织审计人员先后到先进的兄弟县市区局学习取经，如到审计署表彰的优秀项目获得者宣城市宣州区审计局，到经济责任审计工作较为出色的合肥市肥西县审计局学习，交流经验；三是四月份派出审计人员参加省审计厅计算机辅助审计培训，下半年参加省审计厅计算机培训人员已确定上报；四是为培养一专多能的复合型审计人才，加大提高学历教育、审计专业技术职称考试的力度和投入。凡是利用业余时间参加提高学历学习并毕业取得学历证书，其学习期间的费用给予报销80%。

三、完善制度建设，开展流动审计能手活动

近几年来已建立起一套规范、有效的审计业务管理和行政管理30项制度，为扎实有效地开展“审计提升年”活动，全面提升本局审计人员的审计能力、审计质量和审计执法水平，激发审计人员工作热情，在总结三年来开展的流动审计能手活动中，流动审计能手发挥并促进审计质量的提高等应有的作用，决定继续开展流动审计能手活动，结合本局实际情况，制订流动审计能手评选办法。随着《评选办法》的实施，审计人员的审计能力、审计质量和审计执法水平有了一个较大的提升。

四、专项活动结合开展，彰显审计特色

在组织深入开展创先争优活动中，积极推进学习型党组织建设，增强党员队伍的生机与活力，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。围绕“深入落实科学发展观、构建长效机制、推动审计工作向高层次发展”主题，以深入开展创先争优活动为契机，以开展“审计提升年”活动为抓手，达到促进提高审计质量的目的。为彰显审计特色，提出四个创新，即：创新审计技术，以全面推行计算机审计为重点，辅以传统审计，提高审计的效率；创新审计方法，将计算机审计方法和内部控制测评方法、抽样审计方法等先进的技术方法结合起来，促进审计执法水平的提高；创新审计内容，深化经济责任审计、经济效益审计、民生工程审计等工作，努力提高审计监督的层次；创新审计管理，以科学整合审计资源为重点，运用现代管理的科学原理和方法对审计活动及其关系进行统筹协调，促进审计工作效率的提高，达到推动审计工作向高层次发展，上台阶、创水平。

五、清正廉明审计，树客观公正形象

近几年我局建立并实行完善审计公示、兼职廉政监督员、审计回访、廉政监督卡、审计组廉政承诺和报告制度，促进审计机关和审计人员依法公正行使审计监督权，树立了清正廉明的审计形象。上半年我们继续执行勤政廉政六项制度以及其他反腐倡廉工作制度，提高了审计人员廉洁自律和反腐倡廉意识，保证了审计客观公正，继续树立清正廉洁勤政为民的良好审计形象。

六、围绕中心突出重点，发挥审计监督职能

围绕区委区政府“三年翻一番、五年翻两番”作为审计工作的出发点和立足点的指导思想，制订了区审计项目计划，经四届区人民政府第17次常务会议研究批准实施，项目计划重点围绕预算执行、民生工程、专项资金、经济责任审计和政府投资建设项目审计共38个项目（单位）。在组织实施项目审计时，为解决人员少任务重的矛盾，采取以目标任务管理为核心，以限时完成审计任务为手段，实行审

计项目局长指令制度，对项目任务完成时间、质量等明确提出要求。

审计中查出违规资金192万元，全部收缴上交财政192万元。为维护我区经济秩序，加强党风廉政建设和反腐倡廉，促进经济发展，保持社会稳定等方面发挥了积极的作用。

第2篇 审计局开展“审计提升年”活动情况总结

审计局开展“审计提升年”活动情况总结

审计局开展“审计提升年”活动情况总结

今年是贯彻省审计厅开展“抓建设、练内功、提效能”五年行动计划活动的最后一年“审计提升年”。根据省、市厅局的部署和安排，我们将开展“审计提升年”与深入开展创先争优活动结合进行，审计提升年活动开展以来取得良好成效。现将开展审计提升年活动情况总结如下：

一、制订活动实施方案，确定活动目标任务

结合本局实际，制订了审计提升年活动实施方案；明确以科学发展观为统领，贯彻“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的审计工作方针，实现提升审计质量目标的指导思想；为加强活动的组织领导，成立了“审计提升年”活动领导小组，统筹兼顾扎实推进提升年活动开展，提出“四个加强”、“四个提升”目标任务，即加强理论业务学习，提升审计人员素质；加强机关效能建设，提升审计项目管理水平；加强和完善制度建设，提升审计勤政廉政能力；加强审计质量控制监督，提升审计成果运用的目标任务开展 。以审计提升年和创先争优活动活动为契机推动各项工作开创新局面，争创一流业绩，继续发挥审计维护国有资产保值增值、促进依法行政和反腐倡廉等为区经济社会和谐发展，保增长、促民生、保稳定的“免疫系统”功能作用，推进审计事业再上新台阶。

二、坚持学习和培训并举，加强审计队伍建设

为锻造一支政治过硬业务精通的一流审计队伍，在加强局领导班子政治理论学习的同时，采取以下措施：一是在坚持每周一加强政治和业务理论学习的同时，抓好思想政治、职业道德、机关效能、工作作风等教育，从根本上转变审计人员思想作风问题；二是组织审计人员先后到先进的兄弟县市区局学习取经，如到审计署表彰的优秀项目获得者宣城市宣州区审计局，到经济责任审计工作较为出色的合肥市肥西县审计局学习，交流经验；三是四月份派出审计人员参加省审计厅计算机辅助审计培训，下半年参加省审计厅计算机培训人员已确定上报；四是为培养一专多能的复合型审计人才，加大提高学历教育、审计专业技术职称考试的力度和投入。凡是利用业余时间参加提高学历学习并毕业取得学历证书，其学习期间的费用给予报销80%。

三、完善制度建设，开展流动审计能手活动

近几年来已建立起一套规范、有效的审计业务管理和行政管理30项制度，为扎实有效地开展“审计提升年”活动，全面提升本局审计人员的审计能力、审计质量和审计执法水平，激发审计人员工作热情，在总结三年来开展的流动审计能手活动中，流动审计能手发挥并促进审计质量的提高等应有的作用，决定继续开展流动审计能手活动，结合本局实际情况，制订流动审计能手评选办法。随着《评选办法》的实施，审计人员的审计能力、审计质量和审计执法水平有了一个较大的提升。

四、专项活动结合开展，彰显审计特色

在组织深入开展创先争优活动中，积极推进学习型党组织建设，增强党员队伍的生机与活力，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。围绕“深入落实科学发展观、构建长效机制、推动审计工作向高层次发展”主题，以深入开展创先争优活动为契机，以开展“审计提升年”活动为抓手，达到促进提高审计质量的目的。为彰显审计特色，提出四个创新，即：创新审计技术，以全面推行计算机审计为重点，辅以传统审计，提高审计的效率；创新审计方法，将计算机审计方法和内部控制测评方法、抽样审计方法等先进的技术方法结合起来，促进审计执法水平的提高；创新审计内容，深化经济责任审计、经济效益审计、民生工程审计等工作，努力提高审计监督的层次；创新审计管理，以科学整合审计资源为重点，运用现代管理的科学原理和方法对审计活动及其关系进行统筹协调，促进审计工作效率的提高，达到推动审计工作向高层次发展，上台阶、创水平。

五、清正廉明审计，树客观公正形象

近几年我局建立并实行完善审计公示、兼职廉政监督员、审计回访、廉政监督卡、审计组廉政承诺和报告制度，促进审计机关和审计人员依法公正行使审计监督权，树立了清正廉明的审计形象。上半年我们继续执行勤政廉政六项制度以及其他反腐倡廉工作制度，提高了审计人员廉洁自律和反腐倡廉意识，保证了审计客观公正，继续树立清正廉洁勤政为民的良好审计形象。

六、围绕中心突出重点，发挥审计监督职能

围绕区委区政府“三年翻一番、五年翻两番”作为审计工作的出发点和立足点的指导思想，制订了区20xx年审计项目计划，经四届区人民政府第17次常务会议研究批准实施，项目计划重点围绕预算执行、民生工程、专项资金、经济责任审计和政府投资建设项目审计共38个项目（单位）。在组织实施项目审计时，为解决人员少任务重的矛盾，采取以目标任务管理为核心，以限时完成审计任务为手段，实行审计项目局长指令制 度，对项目任务完成时间、质量等明确提出要求。

截至6月25日，我局共完成22个审计项目（单位），占计划任务的57.89%。其中：财政审计14个单位（项目），即财政“同级审”1个项目、镇办财政决算审计9个单位，预算执行审计4个单位；民生工程审计2个项目；专项资金审计6个项目（单位），实现“时间过半，任务过半”的目标。审计中查出违规资金192万元，全部收缴上交财政192万元。为维护我区经济秩序，加强党风廉政建设和反腐倡廉，促进经济发展，保持社会稳定等方面发挥了积极的作用。

上半年，在区委区政府和上级审计机关领导和指导下，全体审计干部团结奋进，努力拼搏，取得较好的成绩，但与区委、区政府和上级审计机关要求相比还有差距，我们将认真分析和总结取得的成绩和存在的不足，继续组织实施《区审计局审计提升年活动实施方案》，以饱满的政治热情，积极向上的工作激情，团结拼搏，争创一流业绩。

第3篇 “课改提升年”活动开展情况阶段性总结

春学期来，为切实提高课堂教学效益，促进教师转变教学观念，促进学生全面发展，学校紧紧围绕“教学改革提升”主题，深入实践尝试教学、合作学习等理论，我们在验证、修正和完善初步形成的“学科有效教学模式”、优化课堂教学结构方面进行了积极深入的探究，具体探究过程回顾如下：

一、深入课堂调研，剖析课改节点

三年的尝试教学实验探索，广大教师对尝试教学的理论内涵有了一定的认识，特别是语文、数学两个学科有了县教研员的领航和提炼，已经初步形成具有学科特点的尝试教学课堂基本操作模式。

为客观了解本校课堂教学现状、存在的问题及其成因，学校专门成立由班子成员、校务成员教研组长和备课组长组成的学科听课小组，深入课堂，推门听课。通过师生问卷、课堂观察、作业分析和阶段检测等方式，将采集的信息进行综合分析，我们发现：目前，本校课堂教学的模式大致有四类：

一、讲授课，一堂课老师讲到底，学生只是被动接受或随声附和;

二、练习课，一节课都让学生做练习，课后在批改，在讲评;

三、讲练课，先讲授，后练习，在批改，下节课在反馈和讲解;

四、尝试教学课，先让学生根据已有的知识和经验，尝试解决新的问题，使学生产生认知焦虑和困惑，然后借助师生互动和小组合作等方式学习新知，致学生的知识结构重构。

目前，我校教师大多还徘徊于讲授课和讲练课之间，因为这两种课型由来已久，我们可以称之为传统课型。

根据我们多次推门听课所作的课堂观察，对这传统课堂和尝试教学课堂模式中的师生互动状况作如下描述：

上述的状况至少可以得出这样一个基本结论，尝试教学的课堂，学生积极参与，引发学生积极思考，给学生留出练习时间，学生的学习成果当堂得以展示，学习成就感得以即时体验，学习困惑能及时得以解答，练习中的错误得以及时发现和纠正。

关于师生尝试教学课的认可情况，二零一四年九月下旬和十月中旬，学校在广大师生中进行了问卷调查。从本次收回的66份一线教师问卷中统计显示，学校实施课堂教学改革以来，有40%的教师觉得自己的课堂发生了很大变化，58%的教师认为有变化;有,42%的教师在新授课前会让学生进行尝试学习; 55%的教师会经常反思自己的课堂教学行为;有67%的教师正在积极参与课堂教学改革活动，74%的教师表示认可并认真使用学校自行设计的备课本和听课本。

数据显示，我校实施以尝试教学为主推模式的课改，在一定程度上促使教师更新教学理念，并逐步改进了课堂教学行为，有不少教师备课时有了师生互动的时间分配，能积极运用导学案组织尝试教学活动，重视学生的小组合作，经常组织学生讨论，多让学生发言，安排时间进行当堂测试，作业能尽可能放在课内完成，便于督查和及时纠错。现在的八九年级每个班级的班主任都重视学生的学习合作小组建设，并将它纳入创建优秀班集体的活动。发动学生取组名，订组规，好多班级还有鼓励学生团结协作的奖惩措施。年段领导积极培训小组长，为尝试教学的顺利推进创造条件。

从八、九年级学生的349份问卷调查结果来看，有55.9%的学生对尝试教学基本模式比较了解;81.4%的学生认为语文学科运用尝试教学基本模式最多;65.9的学生很喜欢这种教学模式，有79.4%的学生认为他们的参与度高起来了;85.1的学生认为积极思考、踊跃发言的人多起来了; 90.2的学生认为尝试教学这种模式促使他们的团结合作意识增强了; 92.3%的学生认为对他们学习成绩的提高有帮助; 95.8%的学生认为这种模式对于他们的学习能力的提升有帮助，他们都喜欢小组合作学习、有良好的师生互动、生动活泼的上课方式;他们希望老师上课语言幽默风趣、经常组织小组合作学习、尽量不拖堂、课后布置适量作业。有92.8%的学生表示今后将继续支持配合这种教学模式的开展。349名被调查的学生对尝试教学的基本模式的描述基本正确，绝大多数学生认为，这种教学模式有助于培养他们自主学习的能力，有助于培养团队精神，遇到不懂的问题可以得到及时的帮助，可以培养课前预习、合作探究、及时纠错等良好的学习习惯。

综合本次课堂调研信息，我们切实感受到了学校日益增长的课改正能量。近两年学校开展的课改取得了一定的成效，教师的教学理念发生了一定的转变，学生的学习习惯的培养逐渐得到广大教师的重视，小组合作学习、师生互动探究的上课模式已经成为广大学生的共同期盼。这说明我校尝试教学的发展态势良好。但是，我们在尝试教学课堂中，也发现了新的问题：由于学生原有认知结构与新学习内容的相联系的知识的稳定性和可辨别度差别较大，师生关系和生生关系的和谐度高低不同，学生个体认知状况和态度的差异，这些因素导致尝试课堂教学诸环节不可能在一节课内有效落实;不少学生还适应不了这样的教学模式，具体表现为：在尝试自学环节中，不少学生不能在规定的时间里完成自学任务;在小组合作过程中，多数学生还不能够按要求保质保量完成基本的学习任务，组内成员之间合作意识还不强，甚至还有一些学生利用小组合作之际说闲话、开小差，有的根本就没及积极主动参与，而是游离于小组之外。课堂展示环节，几个小组长或优等生独霸课堂;当堂检测环节，存在“吃不饱”和“吃不了”现象。究其原因，我们从理论上进行这样的假设：从教师层面而言，可能是教师的教学理念黑没有真正认识到位，出现认识上的偏差;可能是教师在设计各环节的内容时还没有充分考虑到学生的实际情况，只是根据教材的可训练的知识点来进行设计;再者可能是老师在各教学环节的掌控程度没把握好，而只是一味要完成这几个教学环节而不顾及实际效果;因此，阶段性检测的成绩还不如传统课堂的成绩好。这道比我们思考，如何有效组织学生开展尝试自学?如何有效开展小组合作?如何有效开展课堂展示?如何有效组织当堂检测?

学校在认真分析课堂教学现状的基础上，结合县教育局关于开展“课改提升年”活动的实施意见，制订了《xx中学“教学改革提升年”活动实施方案》、《xx中学集体备课活动具体要求》以及《xx中学教改提升年活动考核方案》，四月份，与实验中学、武义五中三校的语文教研组结成课改活动联盟，制定了三校首次语文教研活动方案。标志着学校的课堂教学改革由课堂调研阶段进入学科尝试教学模式验证阶段。

二、开展课例研讨，验证完善模式

本次三校七年级语文老师围绕“如何有效落实尝试自学这个环节来培养学生自主学习能力”这一主题，进行同课异构，xx中学七年级语文老师邹燕飞、武义五中李哨燕老师和实验中学凡利鹏三位老师同上郑振铎《猫》这课文。分别将“尝试自学”这一环节安排在课外、课内前半节课以及课内前十五分钟来落实。三位老师说明了自己对教材的理解以及本堂课的教学设计，邹燕飞老师认为：课堂设计主要以“三读”为一线，即一为粗读，积生词、知大意;二为雅读，品字词、赏佳句;三为研读，明主旨、说感悟。先出示自学方法，学生根据方法自学。老师检测自学效果。一环扣一环，由易到难，循序渐进。

李哨燕老师认为：根据学校教改“三思”模式来确定教学目标设计：即学什么(学习目标)、怎样学(一筛、二抓、三悟)，学得怎样(当堂检测及收获)。因此，教学设计流程如下：

通过谜语导入——呈现本节课学习目标——预习检测(生字词，简介作者)——解读文本(初读猫：我是主人的第一只猫……以小组介绍一只猫;感知三只猫——品读猫：(赏细节描写，用“我喜欢第几只猫，是因为……从文中的那个几句子感受到什么”来说，进一步感受三只猫，深层此认识猫——关注猫(重点分析“”，加上“我是第三只猫的内心告白”联系感受冇的控诉)——感悟猫(重点句子的分析来把握主题)——谈收获——当堂检测——总结(结束语)。

凡利鹏老师认为：先让学生预习几分钟，对课文的内容有一个大致的了解，然后抓住课文开头的“我家养过几只猫——从此，我家好久不养猫——从此，我家永不养猫”这一感情变化为线索，抓住课文描述“第三只猫的结局” 这一重点，瞻前顾后，引导学生通过筛选相关信息来深入解读文本。

参加本次研讨活动的每位老师都对这三堂课进行了点评，同时也对如何有效落实尝试自学、培养学生自主学习能力这个主题，各抒己见。县教研员朱鸿飞老师和陈伟平老师也作了精彩的点评。归纳诸位的观点，对“如何有效落实尝试自学这个环节来培养学生自主学习能力”这一问题大致形成如下基本认识：

这三堂课既有共性也有侧重。

三堂课的共同点是：

1.注重字词基础落实。2。注重学生主体作用。

3.注重学生自学时间的分配。4。注意学生自学内容和自学目标的分层预设。

5.注重自学过程的监控。6.注重自学成果的检测。

7.重视语言的品味训练。8.注重读的训练。尊重学生对文本的体验与感悟。

9.注重学法指导，注重筛选信息与整合信息能力训练。

10.注意知识的整理与能力的拓展训练。

三堂课的不同点：

1.第一堂课更注重学生自学方法的指导与自学效果的监控。

2.第二堂课更注重引导学生对文本重要信息的筛选、整合与表达的训练。

3.第三堂课，更注重应到学生对重要信息的筛选与深层解读。

引发的思考：

1.在语文阅读教学过程中，读理解文本的基础，是理解文本主旨的手段，更是一种语文学习的基本能力(它包括默读、朗读)，那么在课堂教学中如何来落实朗读能力培养任务?

2.语文自主学习能力的形成基于语文自主学习动力系统的建立，自主学习时间的保障、自主学习方法的掌握与自主学习习惯的养成等诸多条件的创造，那么我们该如何来创造这些条件，使学生自主学习的行为逐渐形成自主学习的能力?

3.学生自主学习的基础的差异性决定了小组合作之必要，如何充分发挥小组合功能?

4.学生品味语言往往会不到位，如何引导却又不包办?

本次研讨活动，我们对“如何有效落实尝试自学”这一环节初步达成以下共识：

1.尝试教学基本模式中尝试自学环节的有效落实，需要具备这样几个条件：

①尝试自学的目标必须在学生最近发展区，内容安排要合理。

②尝试自学这个环节在七年级初期营安排在课堂内进行比较合适，而且应该有足够的时间保障。初期应先设计好自学导航，中期与部分优等生一同来设计自学导航，后期可沟通小组合作指导学上一起来设计自学导航。

③一定要注重培养学生主动参与自学的习惯。

④一定要在使用自学导航的过程中指导学生了解自学的流程和自学方法。

⑤一定要持之以恒培养学生良好的自学习惯。

本次验证性课例研讨活动引发的思考：

5.在语文阅读教学过程中，读理解文本的基础，是理解文本主旨的手段，更是一种语文学习的基本能力(它包括默读、朗读)，那么在课堂教学中如何来落实杜的能力培养任务?

6.语文自主学习能力的形成基于语文自主学习动力系统的建立，自主学习时间的保障、自主学习方法的掌握与自主学习习惯的养成等诸多条件的创造，那么我们该如何来创造这些条件，使学生自主学习的行为逐渐形成自主学习的能力?

7.学生自主学习的基础的差异性决定了小组合作之必要，如何充分发挥小组合功能?

8.学生品味语言往往会不到位，如何引导却又不包办?

我们深知，课改的提升，说起来容易做起来难。当只要我们坚定信心，勇于尝试，勤于反思，及时修正，不断完善，我们可以战胜课堂教学改革过程中的种种困难，进一步提升可改的实效。

第4篇 市档案局开展“三提升”活动情况总结

在深入开展“三提升”活动中，市档案局紧密结合部门实际，围绕经济社会发展大局和社会民生对档案工作的需要，精心选择学习培训内容，认真制定学习培训计划，并按照计划安排，采取多种措施，活化学习形式，有条不紊地组织开展了一系列学习培训工作。

1、举办了全市档案工作人员专业技能培训班。为了使全市档案工作者不断适应新形势对档案工作的需要，全面推进档案管理规范化、信息化建设，更好地服务全市经济和社会发展大局，4月7日至8日，我局举办了为期两天的档案业务培训班。市县区160名专兼职档案工作人员参加了培训。市档案局局长杨敏同志亲自主持开班仪式，并就档案工作人[文章来源第一范文：//m.ok3w.net]员专业技能培训工作讲了三点意见，他要求全市档案人员一是要加深对档案工作重要性的认识，尤其在推进城市建设大变样的过程中，档案和档案工作重要性更显得尤为突出；二是要坚持经济工作和社会事业发展到哪里，档案工作就要跟踪服务到哪里，努力做到围绕中心，服务大局，面向社会，服务百姓，重点抓好民生档案、农村档案、社区档案、重点建设项目档案和民营企业档案工作，不断加快档案信息化建设、档案馆功能建设、档案法治建设和档案队伍建设；三是要认真落实市委开展“三提升”活动要求，及时补充新知识、掌握新技能，使自己的工作能力素质、工作水平标准、工作质量效率得到全方位提高，做适应档案事业发展需要的复合型人才。

学习期间，学员们系统接受了新时期电子档案管理、文书档案规范化管理和家庭建档工作等内容的专题培训。为检验培训效果，我局还在培训班结束时，组织全体学员参加了档案业务培训考试，并为成绩合格的档案工作人员颁发了岗位培训合格证。

2、举办了张家口历史文化专题讲座。为使全局同志深入了解张家口历史文化，更好地开发利用档案信息资源，为全市经济社会发展大局、和谐张家口建设发挥积极的作用，4月9日上午，我局举办了张家口历史文化专题讲座，特邀张家口历史文化研究会理事、张家口电视台品牌栏目《京西大茶坊》策划人刘振英同志到局进行专题讲座。讲座中，刘振英同志以自己潜心研究多年的成果、大量翔实资料的引用和生动形象的讲解，引起了与会同志强烈反响，受到了热烈欢迎。大家表示通过这次培训，对我市历史文化有了更全面深入的了解，为开发利用档案资源开阔了思路，今后要继续深入挖掘馆藏珍贵历史档案资料，加强开放开发和抢救保护力度，主动为现实服务，为社会服务。