阶段性情况总结9篇

第1篇 民政局 “两学一做”活动开展情况的阶段性总结

按照区委关于“两学一做”动员会及相关文件的要求，民政局领导班子对“两学一做”学习教育活动高度重视，将它作为今年工作的一件大事，作为巩固拓展群众路线、三严三实教育成果，推动全面从严治党向基层延伸的重要部署，围绕《方案要求》结合我局实际，突出支部的核心作用，认真开展活动，现将阶段性工作总结如下：

一、抓动员，浓厚活动氛围

4月22日，民政局召开全体党员参加的“两学一做”动员会议，局领导做了动员讲话，成立了活动领导小组，制定《民宗局关于两学一做活动实施方案》，明确了两学一做活动的重要意义和方法步骤，制作了“两学一做”活动的公开栏和宣传栏，为活动的有序开展奠定了良好基础。

二、抓学习，提高思想意识

一是建立了民政局学习制度，将每周五定为集中学习日，学习由党支部负责。二是制定了学习计划。按照区委组织部关于《两学一做学习安排具体方案》的要求，结合自身实际，由办公室安排每周的学习内容，确保学习的针对性。三是学习方式力求丰富多彩。除了集中学习和自学外，4月29日组织全体党员针对三个专题之一的“坚定信仰信念，保持党员本色”进行了热烈讨论，进一步坚定了党员的信养。5月19日上午，组织党员集中收看了李保国同志先进事迹报告会，倡导党员学习先进，立足岗位建功立业。

三、抓落实，确保活动成效

结合学习教育活动查找出的问题和不足，我们及时整改，力求实效。一是建章立制。建立完善了学习制度、机关效能奖惩制度，年终评优、绩效工资与考勤纪律、工作成效挂勾，由领导带头执行坚持每天指纹签到，每月将工作考勤公示。二是针对党费收缴问题，按照上级要求，坚持标准，按照足额收缴，强化了党员对上交党费，执行党纪党规的认识。三是建立工作目标责任督导机制。周一做为固定工作汇报日，由各科（股）室上报工作计划，汇报完成情况，局长亲自点评。四是“狠抓作风建设”。结合“作风建设、一问责十清理”，认真清理工作中存在的问题。通过低保核查、职权公示、公开举报电话等形式，形成常态化机制，营造风清气正、干净干事的良好环境。五是深化民政事业改革，4月份相续出台《关于进一步加强和规范城乡居民最低生活保障工作的意见》、起草《xx区人民政府关于鼓励社会资本兴办养老机构的实施意见（试行）》、提高了城镇居民最低生活标准、实施政府购买居家养老服务，一批惠民、利民政策顺利实施。

第2篇 抗震救灾阶段性工作情况的总结报告

市抗震救灾指挥部：

按要求，现将我县前一阶段抗震救灾工作情况报告如下。

一、地震灾害及损失情况

截止6月5日，初步统计我县受灾群众100016人，受伤23人 ，本县居民在汶川、北川、都江堰等重灾区打工、寻亲人员中死亡3人、失踪7人，转移安置受灾群众3429人，受伤群众已得到有效救治；共计收治汶川重灾区受伤群众68人，2人伤重转院，25人已伤愈离院；全县倒塌建筑物1641间；有3条供电线路出现故障，1条主水管断裂，天然气主管网断裂2处、泄露125处；部分道路边坡垮塌，25座桥梁受损，在建工程大件公路桥梁局部受损，xx桥、xx渡桥、xx河桥等桥梁出现明显裂纹，xx寺、xx观、x山等景点局部受损，文物损失1000多万元。渠系受损32.01公里，提灌站受损4处，影响灌面10.18万亩，农作物（油菜）受损1027.5亩，死亡大牲畜34头，小家禽7656只；全县有131家企业遭受不同程度损失，生产性厂房受损面积为17.19万平方米，坍塌面积0.457万平方米，造成直接和间接达经济损失1.22亿元。全县因灾造成的经济损失共约55098.58万元。

二、抗震救灾工作的基本情况

汶川8.0级大地震发生后，在___、国务院、省委、省政府和市委、市政府的坚强领导下，全县上下团结一致，众志成城，全力投入抗震救灾工作，取得了阶段性成效。在工作中主要采取了以下措施：

（一）高度重视，快速反应

5月12日灾情发生后，我县高度重视，立即启动了抗震救灾应急预案，成立了xx县抗震救灾指挥部，先后4次召开全体县领导、乡镇及相关部门负责人参加的抗震救灾紧急会议以及常委扩大会议，成立了镇乡工作组、生活设施保障组、学校医院安全稳定组、应急救援组、震情灾情收集组、信息宣传发布组、后勤保障组、救灾技术指导组和资金物资管理发放监督组，并根据工作进展情况增设了外地灾民集中安置工作组。县应急办立即从全县各单位抽调精兵强将，组建了县抗震救灾指挥部办公室，下设数据统计分析组、材料编写组和工作督查组，安排专人轮流24小时值守，确保了各级指挥部指令的迅速传达和落实。县委、县政府主要领导多次深入一线指导抗震救灾工作，召开专题会议及时协调解决工作中存在的问题，有力推进了抗震救灾工作顺利开展。

（二）搞好群众应急疏散工作

一是在地震发生后的第一时间，强化县级领导干部包挂制度和机关干部结对帮扶制度。按照县级领导包挂镇乡分工，各相关县领导立即到所包挂镇乡，负责各镇乡应急救援工作，负责将住房因灾成为危房的农村、城镇住户立即组织转移到安全地带，确保其生命安全。

二是组织全县5千多名机关事业单位干部深入一线，帮助群众抗灾自救；全县各级各部门做到24小时有领导和专人值班，副局级以上干部和相关人员做到24小时通讯畅通，确保政令和信息畅通。

（三）搞好灾损建筑调查评估工作

一是县建设局牵头，房管局、安监局协助，县建设局、房管局、安监局技术人员和四川五津设计所工程师会同成都市建委支援的专家、无锡市北塘区房管局专家、湖北省天门市房管局专家、湖北省天门市建设工程质监站专家成立了xx县5.12地震灾害建筑应急评估工作组，依据建设部《建筑地震破坏等级划分标准》，共分七个专家组分别采取普查、重点抽查、一般性检查的方式对全县学校、医院（乡镇卫生院）、党政机关、体育文化场馆、公用基础设施等进行了全面应急调查评估，其中，检查房屋近万间，涉及150余个单位，面积达700多万平方米。

二是以非煤矿山、化工企业等为重点，在全县范围内开展灾后安全大检查，有效消除事故隐患，严防矿井垮塌及危险化学品泄露、爆炸等地震灾后易发次生灾害事故发生。

三是对受损桥梁进行修复、加固。 “5.12”汶川地震后，共检查出龙溪河桥、龙王渡桥、岷江大桥等25座桥梁受损，目前，已完成其灾后修复方案。除大件路上13座受损桥梁恢复方案待交通厅大件路管理处批复后实施，龙王渡桥已开始加固处理，其余11座受损桥梁将于近期进行修复、加固。其中，xx渡桥、x溪河桥、xx渡桥已设立限载标志，实施

第3篇 “学习强国”平台使用情况阶段性总结

自“学习强国”学习平台推广使用工作启动以来，根据中央、省、市委有关工作要求以及上级党委具体部署要求，金丰物业党支部高度重视、迅速行动、结合实际、措施有力，通过动员部署、集中培训的方式，组织全体党员干部、入党积极分子，团员青年下载学习平台app，并充分利用好平台进行学习推广，使得公司上下形成了你追我赶浓厚的学习氛围。现将“学习强国”学习平台有关推广运用情况总结如下。

一、工作开展情况

“学习强国“学习平台为党员提供了大量内容丰富的学习内容，其中不仅包括了重大会议精神和重要讲话文件，更包含了党、政、军在全国各方面建设上的要闻时事。信息内容具有很高的思想性、新闻性、综合性和服务性，主题鲜明，重点突出，可以说是一个全面呈现______关于改革稳定发展、内政外交国防、治党治国治军重要思想的平台，是一个能够充分帮助党员干部完善自己的政治知识和理论水平的平台。党支部书记在动员会上强调，要求全体党员干部要提高政治站位，充分认识该平台的重要意义，借助“学习强国”学习平台引导党员干部互学、互比、户促、互进，并将学习平台有关推广运用情况纳入各部门绩效考核指标中。

按照上级规定，及时组建“中共常熟市金丰物业管理有限公司支部委员会”学习组及党外人士学习组织，指派专人负责学习管理。至目前，共注册党员6名，入党积极分子3名，公司非党员中层以上干部，入党申请人及团员青年共21名，其中党员注册率达到100%。

二、具体措施

1、指定专人负责工作。由党务工作者作为“学习强国”学习平台的专职管理员，负责本单位学习平台的下载注册、上线学习、组织管理、督促检查和信息报送等工作。在日常的学习中，可以方便管理，大大提升学习效率。

2、加强组织领导。党支部“学习强国”负责人员，会及时检查学习平台推广运用情况，定期对学习使用人数、党员覆盖率进行通报，并在每周一对学习积分等情况进行排名公开，总结好经验好做法，全力推动___新时代中国特色社会主义思想深入人心，落地生根。

三、存在问题与不足

1、对学习平台相关功能存在了解不够的现象。在使用学习平台进行管理、学习操作中，一些同志，特别是年纪比较大的同志不能够熟练地掌握所有的平台功能，比如，对如何实现学习平台与微信、qq等平台之间的文件传输等，还不能进行及时有效操作，导致学习效率降低。这就需要进一步熟悉和掌握学习平台的相关功能。

2、党员学习积极性和活跃度还有待提高。对党员干部学习的督导不足，导致部分党员干部对学习平台不够重视，缺乏长效工作机制，个别党员干部每天登陆仅仅是为了打个卡，并不对里面内容进行学习。

四、下一步工作设想与计划

1、加强日常监督管理，制定“学习强国”学习平台推广运用工作统计表，进行日统计、周汇总、月通报。定期对学习过程进行指导、对学习效果进行评估、对学习情况进行考核，并将“学习强国”推广运用情况纳入党支部党员理论学习重点内容和党建工作责任制考核内容，促进各党员干部引起高度重视、常抓不懈、学到实处。

2、大力宣传“学习强国”，积极发动群众加入学习大军，在平台的推广过程中坚持党员干部应进就进，普通群众能进就进的原则，努力促进党员干部带头学，入党积极分子、团员青年积极学，普通群众跟着学的浓厚氛围，以达到最大范围覆盖、最大范围知晓、最大范围运用、最大范围学习。

五、意见和建议

1、加强题库更新。目前，广大党员对通过平台开展学习有较高的热情，但由于题库题量限制，导致出现无题可做的现象，建议及时更新题库，满足党员学习需求;

2、调整积分奖励机制。积分奖励方面，建议对做错了的题，智能生成错题库，重新答题应给分，这样可以有效激发答题者重复答题的热情，从而加强和巩固学习效果。

第4篇 “课改提升年”活动开展情况阶段性总结

春学期来，为切实提高课堂教学效益，促进教师转变教学观念，促进学生全面发展，学校紧紧围绕“教学改革提升”主题，深入实践尝试教学、合作学习等理论，我们在验证、修正和完善初步形成的“学科有效教学模式”、优化课堂教学结构方面进行了积极深入的探究，具体探究过程回顾如下：

一、深入课堂调研，剖析课改节点

三年的尝试教学实验探索，广大教师对尝试教学的理论内涵有了一定的认识，特别是语文、数学两个学科有了县教研员的领航和提炼，已经初步形成具有学科特点的尝试教学课堂基本操作模式。

为客观了解本校课堂教学现状、存在的问题及其成因，学校专门成立由班子成员、校务成员教研组长和备课组长组成的学科听课小组，深入课堂，推门听课。通过师生问卷、课堂观察、作业分析和阶段检测等方式，将采集的信息进行综合分析，我们发现：目前，本校课堂教学的模式大致有四类：

一、讲授课，一堂课老师讲到底，学生只是被动接受或随声附和;

二、练习课，一节课都让学生做练习，课后在批改，在讲评;

三、讲练课，先讲授，后练习，在批改，下节课在反馈和讲解;

四、尝试教学课，先让学生根据已有的知识和经验，尝试解决新的问题，使学生产生认知焦虑和困惑，然后借助师生互动和小组合作等方式学习新知，致学生的知识结构重构。

目前，我校教师大多还徘徊于讲授课和讲练课之间，因为这两种课型由来已久，我们可以称之为传统课型。

根据我们多次推门听课所作的课堂观察，对这传统课堂和尝试教学课堂模式中的师生互动状况作如下描述：

上述的状况至少可以得出这样一个基本结论，尝试教学的课堂，学生积极参与，引发学生积极思考，给学生留出练习时间，学生的学习成果当堂得以展示，学习成就感得以即时体验，学习困惑能及时得以解答，练习中的错误得以及时发现和纠正。

关于师生尝试教学课的认可情况，二零一四年九月下旬和十月中旬，学校在广大师生中进行了问卷调查。从本次收回的66份一线教师问卷中统计显示，学校实施课堂教学改革以来，有40%的教师觉得自己的课堂发生了很大变化，58%的教师认为有变化;有,42%的教师在新授课前会让学生进行尝试学习; 55%的教师会经常反思自己的课堂教学行为;有67%的教师正在积极参与课堂教学改革活动，74%的教师表示认可并认真使用学校自行设计的备课本和听课本。

数据显示，我校实施以尝试教学为主推模式的课改，在一定程度上促使教师更新教学理念，并逐步改进了课堂教学行为，有不少教师备课时有了师生互动的时间分配，能积极运用导学案组织尝试教学活动，重视学生的小组合作，经常组织学生讨论，多让学生发言，安排时间进行当堂测试，作业能尽可能放在课内完成，便于督查和及时纠错。现在的八九年级每个班级的班主任都重视学生的学习合作小组建设，并将它纳入创建优秀班集体的活动。发动学生取组名，订组规，好多班级还有鼓励学生团结协作的奖惩措施。年段领导积极培训小组长，为尝试教学的顺利推进创造条件。

从八、九年级学生的349份问卷调查结果来看，有55.9%的学生对尝试教学基本模式比较了解;81.4%的学生认为语文学科运用尝试教学基本模式最多;65.9的学生很喜欢这种教学模式，有79.4%的学生认为他们的参与度高起来了;85.1的学生认为积极思考、踊跃发言的人多起来了; 90.2的学生认为尝试教学这种模式促使他们的团结合作意识增强了; 92.3%的学生认为对他们学习成绩的提高有帮助; 95.8%的学生认为这种模式对于他们的学习能力的提升有帮助，他们都喜欢小组合作学习、有良好的师生互动、生动活泼的上课方式;他们希望老师上课语言幽默风趣、经常组织小组合作学习、尽量不拖堂、课后布置适量作业。有92.8%的学生表示今后将继续支持配合这种教学模式的开展。349名被调查的学生对尝试教学的基本模式的描述基本正确，绝大多数学生认为，这种教学模式有助于培养他们自主学习的能力，有助于培养团队精神，遇到不懂的问题可以得到及时的帮助，可以培养课前预习、合作探究、及时纠错等良好的学习习惯。

综合本次课堂调研信息，我们切实感受到了学校日益增长的课改正能量。近两年学校开展的课改取得了一定的成效，教师的教学理念发生了一定的转变，学生的学习习惯的培养逐渐得到广大教师的重视，小组合作学习、师生互动探究的上课模式已经成为广大学生的共同期盼。这说明我校尝试教学的发展态势良好。但是，我们在尝试教学课堂中，也发现了新的问题：由于学生原有认知结构与新学习内容的相联系的知识的稳定性和可辨别度差别较大，师生关系和生生关系的和谐度高低不同，学生个体认知状况和态度的差异，这些因素导致尝试课堂教学诸环节不可能在一节课内有效落实;不少学生还适应不了这样的教学模式，具体表现为：在尝试自学环节中，不少学生不能在规定的时间里完成自学任务;在小组合作过程中，多数学生还不能够按要求保质保量完成基本的学习任务，组内成员之间合作意识还不强，甚至还有一些学生利用小组合作之际说闲话、开小差，有的根本就没及积极主动参与，而是游离于小组之外。课堂展示环节，几个小组长或优等生独霸课堂;当堂检测环节，存在“吃不饱”和“吃不了”现象。究其原因，我们从理论上进行这样的假设：从教师层面而言，可能是教师的教学理念黑没有真正认识到位，出现认识上的偏差;可能是教师在设计各环节的内容时还没有充分考虑到学生的实际情况，只是根据教材的可训练的知识点来进行设计;再者可能是老师在各教学环节的掌控程度没把握好，而只是一味要完成这几个教学环节而不顾及实际效果;因此，阶段性检测的成绩还不如传统课堂的成绩好。这道比我们思考，如何有效组织学生开展尝试自学?如何有效开展小组合作?如何有效开展课堂展示?如何有效组织当堂检测?

学校在认真分析课堂教学现状的基础上，结合县教育局关于开展“课改提升年”活动的实施意见，制订了《xx中学“教学改革提升年”活动实施方案》、《xx中学集体备课活动具体要求》以及《xx中学教改提升年活动考核方案》，四月份，与实验中学、武义五中三校的语文教研组结成课改活动联盟，制定了三校首次语文教研活动方案。标志着学校的课堂教学改革由课堂调研阶段进入学科尝试教学模式验证阶段。

二、开展课例研讨，验证完善模式

本次三校七年级语文老师围绕“如何有效落实尝试自学这个环节来培养学生自主学习能力”这一主题，进行同课异构，xx中学七年级语文老师邹燕飞、武义五中李哨燕老师和实验中学凡利鹏三位老师同上郑振铎《猫》这课文。分别将“尝试自学”这一环节安排在课外、课内前半节课以及课内前十五分钟来落实。三位老师说明了自己对教材的理解以及本堂课的教学设计，邹燕飞老师认为：课堂设计主要以“三读”为一线，即一为粗读，积生词、知大意;二为雅读，品字词、赏佳句;三为研读，明主旨、说感悟。先出示自学方法，学生根据方法自学。老师检测自学效果。一环扣一环，由易到难，循序渐进。

李哨燕老师认为：根据学校教改“三思”模式来确定教学目标设计：即学什么(学习目标)、怎样学(一筛、二抓、三悟)，学得怎样(当堂检测及收获)。因此，教学设计流程如下：

通过谜语导入——呈现本节课学习目标——预习检测(生字词，简介作者)——解读文本(初读猫：我是主人的第一只猫……以小组介绍一只猫;感知三只猫——品读猫：(赏细节描写，用“我喜欢第几只猫，是因为……从文中的那个几句子感受到什么”来说，进一步感受三只猫，深层此认识猫——关注猫(重点分析“”，加上“我是第三只猫的内心告白”联系感受冇的控诉)——感悟猫(重点句子的分析来把握主题)——谈收获——当堂检测——总结(结束语)。

凡利鹏老师认为：先让学生预习几分钟，对课文的内容有一个大致的了解，然后抓住课文开头的“我家养过几只猫——从此，我家好久不养猫——从此，我家永不养猫”这一感情变化为线索，抓住课文描述“第三只猫的结局” 这一重点，瞻前顾后，引导学生通过筛选相关信息来深入解读文本。

参加本次研讨活动的每位老师都对这三堂课进行了点评，同时也对如何有效落实尝试自学、培养学生自主学习能力这个主题，各抒己见。县教研员朱鸿飞老师和陈伟平老师也作了精彩的点评。归纳诸位的观点，对“如何有效落实尝试自学这个环节来培养学生自主学习能力”这一问题大致形成如下基本认识：

这三堂课既有共性也有侧重。

三堂课的共同点是：

1.注重字词基础落实。2。注重学生主体作用。

3.注重学生自学时间的分配。4。注意学生自学内容和自学目标的分层预设。

5.注重自学过程的监控。6.注重自学成果的检测。

7.重视语言的品味训练。8.注重读的训练。尊重学生对文本的体验与感悟。

9.注重学法指导，注重筛选信息与整合信息能力训练。

10.注意知识的整理与能力的拓展训练。

三堂课的不同点：

1.第一堂课更注重学生自学方法的指导与自学效果的监控。

2.第二堂课更注重引导学生对文本重要信息的筛选、整合与表达的训练。

3.第三堂课，更注重应到学生对重要信息的筛选与深层解读。

引发的思考：

1.在语文阅读教学过程中，读理解文本的基础，是理解文本主旨的手段，更是一种语文学习的基本能力(它包括默读、朗读)，那么在课堂教学中如何来落实朗读能力培养任务?

2.语文自主学习能力的形成基于语文自主学习动力系统的建立，自主学习时间的保障、自主学习方法的掌握与自主学习习惯的养成等诸多条件的创造，那么我们该如何来创造这些条件，使学生自主学习的行为逐渐形成自主学习的能力?

3.学生自主学习的基础的差异性决定了小组合作之必要，如何充分发挥小组合功能?

4.学生品味语言往往会不到位，如何引导却又不包办?

本次研讨活动，我们对“如何有效落实尝试自学”这一环节初步达成以下共识：

1.尝试教学基本模式中尝试自学环节的有效落实，需要具备这样几个条件：

①尝试自学的目标必须在学生最近发展区，内容安排要合理。

②尝试自学这个环节在七年级初期营安排在课堂内进行比较合适，而且应该有足够的时间保障。初期应先设计好自学导航，中期与部分优等生一同来设计自学导航，后期可沟通小组合作指导学上一起来设计自学导航。

③一定要注重培养学生主动参与自学的习惯。

④一定要在使用自学导航的过程中指导学生了解自学的流程和自学方法。

⑤一定要持之以恒培养学生良好的自学习惯。

本次验证性课例研讨活动引发的思考：

5.在语文阅读教学过程中，读理解文本的基础，是理解文本主旨的手段，更是一种语文学习的基本能力(它包括默读、朗读)，那么在课堂教学中如何来落实杜的能力培养任务?

6.语文自主学习能力的形成基于语文自主学习动力系统的建立，自主学习时间的保障、自主学习方法的掌握与自主学习习惯的养成等诸多条件的创造，那么我们该如何来创造这些条件，使学生自主学习的行为逐渐形成自主学习的能力?

7.学生自主学习的基础的差异性决定了小组合作之必要，如何充分发挥小组合功能?

8.学生品味语言往往会不到位，如何引导却又不包办?

我们深知，课改的提升，说起来容易做起来难。当只要我们坚定信心，勇于尝试，勤于反思，及时修正，不断完善，我们可以战胜课堂教学改革过程中的种种困难，进一步提升可改的实效。

第5篇 社区开展党的群众路线教育实践活动阶段性学习情况总结

按照镇党委关于开展党的群众路线教育实践活动的统一安排和部署，本社区于2022年4月11日上午召开了开展党的群众路线教育实践活动启动大会，多数党员和居组干部做到了边学边查边改，不断把活动引向深入，取得了初步成效。具体情况现总结如下并请大家提出宝贵意见：

一、迅速行动，精心谋划，全面动员，为教育实践活动提供强有力的支撑

（一）健全组织，强化领导。社区深入开展群众路线教育实践活动动员大会召开后，社区迅速召开两委班子会议，结合本社区的实际情况，对教育实践活动进行研究部署，建立健全领导机制。成立了以社区党委书记为组长的教育实践活动领导小组，并下设领导小组办公室，由社区党委组织委员、主任余克武同志兼任活动办主任，具体负责教育实践活动的日常工作。通过加强组织领导，一级抓一级，层层抓落实，为顺利开展活动提供有力的组织保障。

（二）结合实际，制定方案。根据《元坝镇党委关于在全镇深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》，我们组织制定了《建设路社区开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，确定教育实践活动的指导思想、工作原则、总体目标、着重解决的问题和方法步骤及时间要求，不搞变通，不降标准。方案初稿起草后，已报镇党委督导组进行审查并批准实施。

（三）搞好动员，广泛发动。4月11日上午，社区召开了深入开展党的群众路线教育实践活动动员会，社区全体党员、居组干部、居民代表参加了会议。会上，社区党委书记秦大华、镇党委马怀建同志作了动员讲话，深刻阐述了开展教育实践活动的重大意义，同时结合社区实际，对开展好此项活动进行了部署。会后，参加会议的全体党员填写了社区领导班子和三职干部测评表、党委承诺书和个人承诺书并交镇党委督导组。

（四）超前谋划，建立机制。社区教育实践活动领导小组办公室制定了《建设路社区开展党的群众路线教育实践活动学习计划安排表》和《建设路社区开展党的群众教育实践活动学习（会议）纪律》，从时间、主要任务、实施、参加人员、地点、责任人等方面进行了规范和要求，以书面形式报送镇党委活动领导小组办公室。根据社区实际情况，学习不作明确阶段划分，每名党员要全程学习，做到通学、通会。要求两委班子成员和相关同志还要借下组、下户调研、出差等机会向相关单位和个人征求意见，并及时反馈活动领导小组，确保活动扎实开展取得实效。

二、领导带头，强化学习，创新形式，做到规定动作不走样、自选动作特色鲜明

（一）教育实践活动要做到全员全覆盖。要求外出务工党员主要通过看电视、查找资料以自学为主，在家的党员除了安排自学外，还要必须参加社区党委组织召开的各种会议，4月24日上午，社区组织了集中学习、5月9日社区全体居组干部参加了镇党委组织召开的专题辅导报告、4月1日社区组织观看了《焦裕禄》影视教育片，深化学习效果。公室规定的23个必学篇目，做到人员和内容全覆盖、无遗漏。三是领导班子带头抓学习、起示范，进行学习任务分工，除抓好分管部门和所在党支部的学习教育外，还精心准备，采用ppt图文演示方式，分别为全体职工作“群众路线和形势任务”、“社会主义核心价值体系”、“党风廉政”、“新党章”等专题学习辅导报告，取得了良好的领学、带学效果。四是中心教育实践活动领导小组要求各支部分别承担23个必学篇目的讲解任务，各支部在学习理解的基础上，将学习内容制作成ppt演示文件，派人在全体党员参加的学习讨论会上进行宣讲。这种创新性的做法，提高了全体党员干部的学习动力，激发了学习积极性。

（二）深入开展学习讨论，力求做细做实、入脑入心。中心要求所有中层干部结合学习内容和工作实际，在全体职工大会上作重点发言，每人发言10-20分钟，畅谈自己学习体会，引导党员、职工深入学习思考。发言围绕四项专题教育思考题：一是如何认识深入开展党的群众路线教育实践活动重大意义。二是在新形势下如何更好地开展安全宣教工作，推动全国安全生产状况不断稳定好转。三是如何按照党章要求，践行党的宗旨，充分发挥党员干部的先锋模范作用，加强为民务实清廉作风建设。四是中心党员干部自身还存在哪些问题，如何改进。中心应树立什么样的核心价值理念，以提高凝聚力、战斗力、创造力。

（三）积极发挥中心优势，营造浓厚学习氛围。中心举办了信息员培训班，编发教育实践活动简报3期（共12条动态活动信息），在“国家安全生产宣教网”和中心内网开辟活动专栏，动态反映上级精神、活动要闻、工作动态，还有学习资料和课件、心得体会等，供全体干部职工查阅、下载，搭建了学习交流平台，加大宣传力度，营造学习氛围。

三、听取意见，边查边改，自觉接受群众监督，为活动第二环节做好铺垫

（一）多方征求，切实找准问题。7月22日，中心印发了《宣教中心关于做好群众路线教育实践活动听取意见工作的通知》。通过向有关部门和单位发函、设置意见箱、召开座谈会和“一把手”带头开门纳谏等方式，广泛深入征求意见建议。在中心内部，在各支部、各部门学习讨论、提出意见的基础上，8月8日，中心党总支书记、主任裴文田同志带领中心活动领导小组办公室成员，分批与各支部党员座谈交流，逐个听取每名党员意见建议。大家在充分肯定中心领导班子和成员与中层领导干部取得显著成绩的同时，对中心在“四风”方面存在的问题提出了许多有针对性、建设性的意见和建议，共收集到各类意见建议55条。围绕聚焦“四风”，本着“原汁原味”的原则，归纳梳理为3个方面8条意见建议。

1.形式主义方面（2条）

个别领导基层调研不深入，听汇报、看材料较多，掌握情况不够，调研质量不高，效果不明显。

（2）有的领导布置工作时提的要求多，具体指导少、检查少，抓工作有蜻蜓点水现象。

2.官僚主义方面（4条）

（1）有的干部工作作风浮漂，照搬硬套，措施不切实际，办事拖沓，不负责任、不敢担当。

（2）个别领导干部帮助基层解决困难意识不强，面对问题绕着走，而不是想方设法解决问题。

（3）有些领导干部言行不一，说一套做一套，执行措施决议打折扣，甚至擅作主张、以下否上。

（4）对年轻同志关心培养不够。建议加大“传帮带”力度，促进学习提高。

3.享乐主义方面（2条）

（1）事业心、责任心不强。个别干部工作缺乏主动性，得过且过，习惯于在办公室等指示，有任务能推就推，习惯当工作的“二传手”，不愿与下属同甘共苦。

（2）进取精神不强。个别领导干部工作上不愿出力，有追名逐利、拉关系、追求物质享受的现象。

有关奢靡之风方面，没有收到对中心领导班子及成员和中层干部的反映。

第6篇 中学综合实践活动开展情况阶段性总结

中学综合实践活动开展情况阶段性总结

综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。有效实施综合实践活动是我们开展综合实践活动的主要目标。新课程实施以来，就我校如何开展综合实践活动，下面作一个简单的回顾与总结：

第一、为了充分挖掘本地教育资源，开发出符合桃花本地特色的校本课程，学校自上至下，共同参与，学校成立了以校长为主任、付校长、教导处、政教处、教科室、教研组

综合实践活动课程是超越书本，超越体系化的教材，是超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。因此，综合实践活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合实践活动的全过程。在过去的一学期中，首先，我们确定综合实践活动的项目、活动主题或活动课题，因为桃花地处海岛，又是著名的旅游区，因此，学校根据实际情况，在编写了有关关于桃花旅游资源的校本教材的基础上，我校把综合实践活动这一块重点放在了旅游这方面。学校组建了校“小小导游培训班”、“环保调查小组”、“社区服务队”等，深入到工厂、农村、机关、学校、敬老院以及社会的各个层面进行社会实践活动，事实上，综合实践活动的主题或课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性，通过活动的开展，取得了很好的效果。

第二，在综合实践活动的实施过程中，我们正确引导学生在具体的自然情境和社会情境，或特定的活动场所（如劳动基地、旅游景点等）中开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务等实际的活动。

我们没有把综合实践活动的实施仅仅停留在纸上，也很少把学生关在教室里进行综合实践活动，更没有把综合实践活动当作一门具有系统的书本知识的.课程，一个单元一个单元、一课一课地来教，学生在很大程度上获得了活动的时间和空间。

第三，能在教学中把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来

因为综合实践活动不是一种简单的手工劳动，不同于简单的兴趣活动。实施综合实践活动，要考虑信息时代对学生发展的现实要求，要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。所以，我们在进行综合实践活动的过程中，强调信息的重要性，为学生获取广泛的信息而广开门路，为此，学校开放了微机房、报刊杂志阅览室、诚信图书馆、校刊专栏等等，为学生广泛采集信息提供了多条渠道。

第四，我们实施了学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题的学习方法，要求学生善于选择自己感兴趣的课题。

在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；班级合作探究的方式；跨班级与跨年级合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学校合作探究的方式；我们还提倡在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，要求学生亲身体验社会生活，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。

第五，手工劳动我们不再单纯的看作是一项简单的操作，而是作为发动学生集思广益、合作学习与研究性学习相结合的学习方法。

我们追求的不是死板的动手能力，更注重动脑。一期中，我们制作出了许多连我们平时想都没有想到过的作品，很有创意和新意。

通过我们全体师生的共同努力，我校的综合实践活动取得了瞩目的成绩：其中由学生撰写的、关于诚信的调查研究报告，获区一等奖；学校小导游组在桃花旅游季节出去服务于社会活动中，获得了许多游客的称赞；在区教育局组织的科技艺术节中，我们以团体第三名的成绩获团体三等奖；多篇关于桃花环境调查方面的小论文发表于校级刊物上。

虽然取得了一定的成绩，但由于综合实践活动这门课是一门全新的课程，还没有一个固定的标准来进行评价，因此，我们正处在不断的探索阶段，很多我们还不懂、还不知道的东西需要我们去探索，去完善，去修正，我们相信只要我们努力地去做了，一定会有所收获。

第7篇 综合实践活动开展情况阶段性总结

综合实践活动开展情况阶段性总结

综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。有效实施综合实践活动是我们开展综合实践活动的主要目标。新课程实施以来，就我校如何开展综合实践活动，下面作一个简单的回顾与总结：

一、为了充分挖掘本地教育资源，开发出符合桃花本地特色的校本课程，学校自上至下，共同参与，学校成立了以校长为主任、付校长、教导处、政教处、教科室、教研组。

综合实践活动课程是超越书本，超越体系化的教材，是超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。因此，综合实践活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合实践活动的全过程。在过去的一学期中，首先，我们确定综合实践活动的项目、活动主题或活动课题，因为桃花地处海岛，又是著名的旅游区，因此，学校根据实际情况，在编写了有关关于桃花旅游资源的校本教材的基础上，我校把综合实践活动这一块重点放在了旅游这方面。学校组建了校“小小导游培训班”、“环保调查小组”、“社区服务队”等，深入到工厂、农村、机关、学校、敬老院以及社会的各个层面进行社会实践活动，事实上，综合实践活动的主题或课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性，通过活动的开展，取得了很好的效果。

第二，在综合实践活动的实施过程中，我们正确引导学生在具体的自然情境和社会情境，或特定的活动场所（如劳动基地、旅游景点等）中开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务等实际的活动。我们没有把综合实践活动的实施仅仅停留在纸上，也很少把学生关在教室里进行综合实践活动，更没有把综合实践活动当作一门具有系统的书本知识的课程，一个单元一个单元、一课一课地来教，学生在很大程度上获得了活动的时间和空间。

第三，能在教学中把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

因为综合实践活动不是一种简单的手工劳动，不同于简单的兴趣活动。实施综合实践活动，要考虑信息时代对学生发展的现实要求，要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。所以，我们在进行综合实践活动的过程中，强调信息的重要性，为学生获取广泛的信息而广开门路，为此，学校开放了微机房、报刊杂志阅览室、诚信图书馆、校刊专栏等等，为学生广泛采集信息提供了多条渠道。

第四，我们实施了学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题的学习方法，要求学生善于选择自己感兴趣的`课题。在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；班级合作探究的方式；跨班级与跨年级合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学校合作探究的方式；我们还提倡在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，要求学生亲身体验社会生活，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。

第五，手工劳动我们不再单纯的看作是一项简单的操作，而是作为发动学生集思广益、合作学习与研究性学习相结合的学习方法。我们追求的不是死板的动手能力，更注重动脑。一期中，我们制作出了许多连我们平时想都没有想到过的作品，很有创意和新意。

通过我们全体师生的共同努力，我校的综合实践活动取得了瞩目的成绩：其中由学生撰写的、关于诚信的调查研究报告，获区一等奖；学校小导游组在桃花旅游季节出去服务于社会活动中，获得了许多游客的称赞；在区教育局组织的科技艺术节中，我们以团体第三名的成绩获团体三等奖；多篇关于桃花环境调查方面的小论文发表于校级刊物上。

虽然取得了一定的成绩，但由于综合实践活动这门课是一门全新的课程，还没有一个固定的标准来进行评价，因此，我们正处在不断的探索阶段，很多我们还不懂、还不知道的东西需要我们去探索，去完善，去修正，我们相信只要我们努力地去做了，一定会有所收获。

第8篇 2022两学一做阶段性工作情况工作总结范文

3月3日下午，xx市人力资源和社会保障局召开党员大会，传达学习了市委办《转发〈地区加强党员干部作风建设监督检查办法(试行)〉的通知》精神，就组织开展好“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”(简称“两学一做”)学习教育进行了安排，并做了深入的思想动员。现将“两学一做”学习教育准备工作情况汇报如下：

“两学一做”，基础在学，关键在做。通过学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范;学________系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。坚持学用结合，通过学习教育，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

一是提前谋划，做好对接。按照市委、市政府的统一安排，结合实际迅速启动，建立学习制度，做好学前准备，形成学习的良好氛围。规范学习机制，明确学习的重点和内容，并及时整理学习文字、影像资料，做到学有记录、学有成效。

二是抓好集中学习，做到“五个一”。即每名党员都要制定一份学习计划，每周组织一次集中学习，每月局领导做一次专题辅导，每季度开办一期学习专栏，每人撰写学习心得。扎扎实实系统学习，原原本本领会精神，补足“精神之钙”，加强“信仰之修”，熔铸“信念之魂”，加足“工作之油”，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的人社系统党员干部队伍。

三是围绕中心工作，组织开展好主题讨论。围绕市委、市政府实施“创新创业年”活动、保持就业稳定等重点工作和目标，开展“爱岗位、出点子、做奉献” 大讨论，教育党员干部强化创新意识，敢于担当、敢于负责、敢为人先、勇立潮头，做示范，强实践，确保全年工作目标任务顺利实现。

四是坚持问题导向，狠抓问题整改。深入开展调研和征求意见建议活动，分类分层梳理问题，查找剖析原因，查漏补缺，完善方案，强化措施，持续抓好问题整改落实，以群众是否满意为标尺，强化立规执纪，做到善做善成，推动党员教育制度化、常态化、长效化。结合平时考核，强化目标责任考核和日常量化管理，层层传导压力，增进动力，激发活力，促使党员干部以良好的精神状态、改革的勇气胆识、实干的工作作风，投入到人力资源和社会保障事业大潮中。

第9篇 2022两学一做阶段性工作情况总结范文

3月3日下午，xx市人力资源和社会保障局召开党员大会，传达学习了市委办《转发〈地区加强党员干部作风建设监督检查办法(试行)〉的通知》精神，就组织开展好“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”(简称“两学一做”)学习教育进行了安排，并做了深入的思想动员。现将“两学一做”学习教育准备工作情况汇报如下：

“两学一做”，基础在学，关键在做。通过学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范;学________系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。坚持学用结合，通过学习教育，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

一是提前谋划，做好对接。按照市委、市政府的统一安排，结合实际迅速启动，建立学习制度，做好学前准备，形成学习的良好氛围。规范学习机制，明确学习的重点和内容，并及时整理学习文字、影像资料，做到学有记录、学有成效。

二是抓好集中学习，做到“五个一”。即每名党员都要制定一份学习计划，每周组织一次集中学习，每月局领导做一次专题辅导，每季度开办一期学习专栏，每人撰写学习心得。扎扎实实系统学习，原原本本领会精神，补足“精神之钙”，加强“信仰之修”，熔铸“信念之魂”，加足“工作之油”，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的人社系统党员干部队伍。

三是围绕中心工作，组织开展好主题讨论。围绕市委、市政府实施“创新创业年”活动、保持就业稳定等重点工作和目标，开展“爱岗位、出点子、做奉献” 大讨论，教育党员干部强化创新意识，敢于担当、敢于负责、敢为人先、勇立潮头，做示范，强实践，确保全年工作目标任务顺利实现。

四是坚持问题导向，狠抓问题整改。深入开展调研和征求意见建议活动，分类分层梳理问题，查找剖析原因，查漏补缺，完善方案，强化措施，持续抓好问题整改落实，以群众是否满意为标尺，强化立规执纪，做到善做善成，推动党员教育制度化、常态化、长效化。结合平时考核，强化目标责任考核和日常量化管理，层层传导压力，增进动力，激发活力，促使党员干部以良好的精神状态、改革的勇气胆识、实干的工作作风，投入到人力资源和社会保障事业大潮中。