第1篇 体育备课检查情况工作总结范文
体育备课检查情况总结是体育教师针对体育教师的备课的教案材料，进行检查体育教师的教学工作，来促进提高体育教师的教学质量，下面是这篇体育备课检查情况总结
体育备课检查情况总结
为了进一步贯彻落实《体育与健康课程标准》的实施，推动我区学校体育课程改革与发展，加强我区中小学体育教师对新课程标的深入研究，提高教学质量和教学效果，全面贯彻中小学体育课堂教学的常规要求，克服和杜绝一些教师不备课而走进课堂的现象。使我区学校体育朝着健康、规范、科学化的管理方向发展。2022年1月份，区教育局组织教案检查小组对全区中小学253名体育教师的9396份教案进行了一次全面的检查评估。
从检查的总体结果分析看，其中有优秀117份，良好102份，合格42份。大部分教案的设计明显突出了新课程标的要求，有的教师在备课注意突出了“健康第一” 这一指导思想。从教案分析中看教师不但没有忽视运动技能的教学设计，而且更加注意体现了体育与健康课程是以身体练习为主这一特点，专门设有“运动技能”学习领域。有的课的设计，突出选择了激发学生学习兴趣和有利于学生身心健康发展的运动技能作为课的主要内容，这是一个很好的突破。这方面，区实验小学、白藤湖中心小、白蕉镇的学校、井岸镇的学校、乾务镇的学校做得比较好。
其次，大部分体育教师对新课程标准的理念理解比较深，在设计教学中并不是照搬竞技运动的内容和方法，而是注意结合本校的实际，根据学生的身心发展特点，对一些竞技运动项目的教学设计进行了改造，降低了难度和强度的要求，简化了规则教学等，因而，在体育教学中有更具实用性和趣味性。这也是我区体育教师在课堂教学设计方面的又一重大突破。这方面和风中学、区一中、实验中学、区二中、城东中学、城南学校、白藤湖中学、区四中、区三职校这方面比较重视研究。
再次，这次的检查还发现，有很多体育教师对新课程标的探究学习很认真，很深入，尤其是目光比较独到的是能根据学生和学校实际性，结合教学对象特点、教材的选择运用等方面做了深入细致的研究选择，因而在设计教案手法上，对学生情感、态度、价值观的培养比较突出。如一些教师很善于在教法上引导学生进行自主学习，探究学习与合作学习，培养学生创新精神和实践能力 ，激发学生的学习兴趣等方面都有很好的体现。
在新一轮体育课程改革中，为广大体育教师主动性和创造性的发挥提供了更大的空间和展示平台。当然，也向我们提出了更高的要求，如在教学设计、组织实施教法或选择和运用教材、教法和教学手段等方面，都有待我们体育教师多加思考和研究。在实施新课程标准的过程中，出现这样那样的问题也是在所难免的，但我们也必须清楚地认识到，体育教案设计水平的高低都会直接影响课堂教学质量和教学效果。在检查教案中发现有一些体育教师的备课存在不少的问题，如有些教师，由于平时的学习研究不够，对《课程标准》还缺乏全面、深入的正确理解，从教案的教学设计中，显得驾驭《课程标准》的能力储备不足，在备课中遇到一些实际问题的时候，束手无策。甚至有的老师出现不备课，走进课堂的现象，或者是备课过于简单，乱抄乱写一通，有的教师平时缺乏对教育对象、教法的深入了解，到头来随便应付检查，请人代抄代写。这些现象都是极不负责任的态度，并且都是造成我区体育课堂教学质量滞后的主要因素，长此下去也将很难适应新一轮课程改革深入发展的需要。因此，我们必须予以高度重视，学校领导必须加强体育教师管理。
作为21世纪体育教师应与时俱进，加强专业理论学习，不断提高自己在新课程改革中的适应能力，不断钻研，加强研究，促使自己专业理论过硬本领，做一位同时代共同发展的新型的体育教师
第2篇 备课检查情况总结
备课检查小结
本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。现总结如下：
1.备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。
2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。
3、教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我发现了本组教师所具有的教学个性。教案很多教学处理很富有针对性，操作性强，注重学法的渗透，教学理念先进，可见是一种高屋建瓴式的教学风格。备课本条理清晰，备课语言简洁生动，重点突出，是一种平易温馨的教学风格。注重课堂整体性，教学环节新颖独到，辅助资料翔实，课堂整体设计简洁高效，可见是一种大家风范的备课风格。备课本都比较注重落实基础，注重课堂细节教学风格细腻婉约，尽管只教授一个班级，但她的备课本最为翔实，可见是一种扎实稳健的教学风格。尤其难能可贵的是两名新教室：钟艳老师教龄仅一年，并且今年还是跨班教学，备课量非常大，但备课本仍然清晰扎实，备课本所呈现出的扎实功力令我反观自己也觉得汗颜。这些，都让我感到我校语文组教师勤奋敬业，具备良好的专业素质。
但在检查中我也发现了下列问题：
1、部分教师几乎不写教学反思，我认为这是很可惜的。从我自己的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要，我自己写的文章
几乎都是整理充实了课后反思。
2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。
3、教学设计的创新还不足，对教材的深入研读还不够，建议多看教学杂志，深入钻研教材，做一位爱读书的语文教师。
第3篇 中学备课检查情况总结
本着进一步扎扎实实改进和规范我校教师的教育教学行为，针对目前学校所面临的严峻形势，依据暑假校务会议的精神，于9月28号晚上，在平时（本学期第三周对语文组教案进行抽查）抽查基础上，再对全校课任教师进行全面检查，陈校长、教务处负责人及全体备课组长参加检查和评议会议。教务处汇总信息，现将检查和评议结果，反馈如下：
一、上交情况：
123位专任教师中113位教师及时在3：00前上交；6位教师迟交（在晚自修检查时上交）（分别是：李先明、章显军、黄贤庆、金子蓬、梁孝达、项光亨等）；未交者5人（分别是：杨道密、余松青、陈吉岳、胡细枢、陈克林）。
二、检查方式：
同一教研组内，不同年级备课组互换检查；主要检查备课态度。
检查指标要点：
要求对教学的各个环节如教学任务教学目标、重难点的把握、教学过程设计、练习作业布置，板书设计及教学后记的比例分别予以abcd等级，再予以综合评判abc等级作为学期教师考核的教案分，再在表格的优缺点栏对每位教师予以详细的优点及问题建议的描述。
三、检查结果：根据态度与教学环节的详细与完备评出a等 人。
四、总体情况（综合各备课组长的优缺点及问题描述建议的描述）
1、思想认识：
绝大部分教师在思想认同上都形成了共识，都高度认识到，备课是上好课的前提，写教案是老师的一种创造性的基本工作，备好课后，写教案也就是修正教学内容，确定教学思路的过程。教案的设计将直接影响课堂知识点的落实情况，最终关系到本学科的教学质量生命线。从检查过程中，我们可以感受到虽然好多年未落实此项常规检查，但本次的备课检查，引起了广大教师们高度重视。
2．情况反馈
（1）总体情况反馈：
绝大多数教师备课认真，教案结构比较完整，内容详实，条理清楚。主要体现在能在具体的教学目标中渗透（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）三维教学目标。能把学校教学常规的要求体现和落实到自己的教案中，在加强教学重点、突破教学难点上也动了脑筋。教学过程，层次清楚，能按照学校要求进行备课。特别是部分老教师以及年轻教师。整个教案的设计过程能注重前后课堂知识点的衔接，对学生的主体活动也具备较明晰的教学设计过程。
但也有少数教师，由于认识上的问题，没有按照学校要求来备课，学校明确要求的各教学环节有严重缺漏，甚至有应付了事的痕迹。多数教师都缺漏板书设计及教学反思。
（2）问题反馈与建议
①部分学科，部分教师的教案，仅仅体现课堂知识点的简单罗列，没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。比如备课组长提及，数学组物理组化学组，很多教师的教案，只写例题的简略解题过程，而无具体方法分析过程、知识点落实过程、难点化解步骤以及知识点拓展深化的内容。
（教师的备课教案绝不仅仅是把书本知识点的简单罗列，而是体现如何把知识点落实方法引导的教学设计过程，是教学的方案）
②缺乏课堂旧知识的复习与新知识的引入环节。
（“固而知新”，是符合教学规律的，我们学校的学生也是如此，更何况我校学生的基础较差；要有激发学生兴趣的引入，将会使你的课事半功倍）
③有部分教师缺少教案的课题名称和相应的执教时间和课时。
（与规范要求不符；给管理部门常规检查带来不必要的麻烦）
④缺少课堂小结，教学后记，和对学生的下节课相应预习要求等环节。
（建议任课教师要按照学校的要求各教学环节进行相关备课）
五、一点说明和体会
教师的教学过程，其实是交给学生一双运用本学科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老师以这次教案检查作为契机，刻苦钻研，针对教学的难点、重点设计教案，研究自己的专业。教案不是简单的排列教学内容，教案是教学的方案。本学期学校规定教案要体现以下要求：1、要体现三维教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），以上教学目标以课时为分界；2、要体现上节课知识点的适当复习，和与学生以有生活经验为基础，或者能够引发学生兴趣和好奇心的教学引入；3、要有体现加强重点与突破难点的教学设计过程；4、教案和课堂小结，必须体现教师针对下节课授课内容对学生的预习相关要求；5、要求根据实际教学情况，写出教学反思或教学后记。
同时欢迎各位教师针对实际的问题，对学校的教学工作，提出宝贵的建议，以便把我们所从事的工作，变得更有智慧，更有成效！
