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六年级第一学期语文教学工作总结(三篇)

发布时间:2023-05-04 09:06:05 查看人数:96

六年级第一学期语文教学工作总结

第1篇 六年级第一学期语文教学工作总结

六年级第一学期语文教学工作总结

转眼间一学期结束了,回顾本学期工作有喜有犹,现将本学期教学工作总结

一、学生的情况分析

名学生,其中男女学生各12名。由于本人是接的新班,对学生的学情不了解,经过一学期的了解掌握,及认真细致的工作,掌握了学情。本班的学习气氛不浓,学风不正,学习目的不明确,有8名学生对学习的目的不明确,经常不完成作业,说谎现象严重,经认真分析后,采取了与学生面对面谈心,走访家长,个别辅导和做政治思想工作,使他们对学习产生了兴趣。经本期终考(全镇统考),合格24人,合格率100%,ab人数22名,优良率91.7%,a等人数10名,优秀率41.7%,取得了令人满意的效果。

二、教学中成功的经验与不足

、做好学生的思想教育工作,良好的学习气氛,良好的学习心态,端正的学习态度,是提高教学成绩的前提,本期本人唯一的宗旨是爱护关心每一位学生,尊重他们的人格,对学习不专心的学生进行有效的政治思想教育和远大的理想教育。俗话说“磨刀不如砍柴功”,只有做好了学生的思想教育工作,才能使他学习有劲头。本期为了做好思想教育工作,采用了上门家访、开家长会、个别学生谈心教育,使他们端正了学习态度,保证了教学质量的提高。

、认真钻研教材,把掌知识点:由于本人多年带毕业班,也从中吸取了一些经验,这就是努力潜心挖教材,把握知识点。因为毕业班要掌握的知识面广,从上课到复习,把知识分类,引导学生从字、词、句、篇、章等步步深入,系统掌握,还要有耐心、恒心,做到了牺牲自己的时间,绝不误人子弟。

、对学生加强转化力度。由于本班学生的后进面大,自从接上这个班,就着手研究每个学生,发现有六名学生基础太差,所以本人就想方设法给予辅导,让他们能尽快赶上来,自己采用了分层布置作业,少而精布置作业,从而激发他们的学习积极性,同时还改变了对他们的态度,不是一味的批评,而是经常表扬、鼓励,从而获取了知识,提高了学习成绩。

、认真改进教学方法,让学生乐学。“兴趣是最好的老师”,“兴趣是最好的动力”。本学期为了让学生乐学,本人首先是对学生进行兴趣激发。上课时认真设计有关问题,好从故事引入,从悬念引入,从兴趣引入等以激发他们对知识的求知欲望,利用语文课这种人文教材,谈理想,谈人生、谈价值、谈未来,激发兴趣,让他们主动接受知识,成为学习的主人。

、存在的不足:尽管本期对学生的学习成绩有较大的提高,但是还存在不少问题,表现为:优等生不突出,全班没有一个成绩显著的高材生,尽管有10名a等生,但成绩都较平。教学中存在急躁毛病,有“恨铁不成钢”的情绪,对个别学生还缺乏一定的耐心。学生的写字不认真,平时只抓教学质量,而疏忽学生的书写。

第2篇 六年级第一学期语文教学工作总结

六年级第一学期语文教学总结一

本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,现作出总结。

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。

(三)拓展知识视野

为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、作业:个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,教学模式不够规范,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级第一学期语文教学总结

第3篇 六年级第一学期语文教学工作总结

转眼间一学期结束了,回顾本学期工作有喜有犹,现将本学期教学工作总结

一、学生的情况分析

本班有24名学生,其中男女学生各12名。由于本人是接的新班,对学生的学情不了解,经过一学期的了解掌握,及认真细致的工作,掌握了学情。本班的学习气氛不浓,学风不正,学习目的不明确,有8名学生对学习的目的不明确,经常不完成作业,说谎现象严重,经认真分析后,采取了与学生面对面谈心,走访家长,个别辅导和做政治思想工作,使他们对学习产生了兴趣。经本期终考(全镇统考),合格24人,合格率100%,ab人数22名,优良率91.7%,a等人数10名,优秀率41.7%,取得了令人满意的效果。

二、教学中成功的经验与不足

1、做好学生的思想教育工作,良好的学习气氛,良好的学习心态,端正的学习态度,是提高教学成绩的前提,本期本人唯一的宗旨是爱护关心每一位学生,尊重他们的人格,对学习不专心的学生进行有效的政治思想教育和远大的理想教育。俗话说“磨刀不如砍柴功”,只有做好了学生的思想教育工作,才能使他学习有劲头。本期为了做好思想教育工作,采用了上门家访、开家长会、个别学生谈心教育,使他们端正了学习态度,保证了教学质量的提高。

2、认真钻研教材,把掌知识点:由于本人多年带毕业班,也从中吸取了一些经验,这就是努力潜心挖教材,把握知识点。因为毕业班要掌握的知识面广,从上课到复习,把知识分类,引导学生从字、词、句、篇、章等步步深入,系统掌握,还要有耐心、恒心,做到了牺牲自己的时间,绝不误人子弟。

3、对学生加强转化力度。由于本班学生的后进面大,自从接上这个班,就着手研究每个学生,发现有六名学生基础太差,所以本人就想方设法给予辅导,让他们能尽快赶上来,自己采用了分层布置作业,少而精布置作业,从而激发他们的学习积极性,同时还改变了对他们的态度,不是一味的批评,而是经常表扬、鼓励,从而获取了知识,提高了学习成绩。

4、认真改进教学方法,让学生乐学。“兴趣是最好的老师”,“兴趣是最好的动力”。本学期为了让学生乐学,本人首先是对学生进行兴趣激发。上课时认真设计有关问题,好从故事引入,从悬念引入,从兴趣引入等以激发他们对知识的求知欲望,利用语文课这种人文教材,谈理想,谈人生、谈价值、谈未来,激发兴趣,让他们主动接受知识,成为学习的主人。

5、存在的不足:尽管本期对学生的学习成绩有较大的提高,但是还存在不少问题,表现为:优等生不突出,全班没有一个成绩显著的高材生,尽管有10名a等生,但成绩都较平。教学中存在急躁毛病,有“恨铁不成钢”的情绪,对个别学生还缺乏一定的耐心。学生的写字不认真,平时只抓教学质量,而疏忽学生的书写。

三、今后努力的方向:由于所带的是毕业班,今后要继续努力,更加潜心钻研教材,关爱学生,和全体学生交朋友,依他们的性格及生理特点,开展有效的思想教育,力争在毕业时成绩为a等提高10个百分点,b等提高9个百分点,也就是说a等率达51%,b等率达100%。

六年级第一学期语文教学工作总结(三篇)

六年级第一学期语文教学工作总结转眼间一学期结束了,回顾本学期工作有喜有犹,现将本学期教学工作总结一、学生的情况分析名学生,其中男女学生各12名。由于本人是接的新班,对学生的学情不了解,经过一学期的了解掌握,及认真细致的工作,掌握了学情。本班的学习气氛不浓,学风不正,学习目
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