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九年级英语年度工作总结4篇

发布时间:2022-10-26 07:00:35 查看人数:48

九年级英语年度工作总结

第1篇 2022学年度第一学期九年级英语教学工作总结

xx-xx年学年度第一学期九年级英语教学总结

总结1:管理好自己的心灵。

初三年级的教学任务比前两个年级更重,以及被期待的愿望,也更高了。因为既要传授新的课程,又要适当复习旧日学过的。如果中考,不能有被期待的好成绩,那么就会被责备、不信任。所以,不管怎么说,压力还是很大的。

如果自己的心态不能自我调理合适,必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。如果你要倾吐,也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情,该面对的事,该去做的事,也还得去做的。

所任教的班级的同学们,在学习的时候,还是比较被动的。下课了,别的班的同学一窝蜂,涌出教室。而任教的班级的同学,一般都是坐了许久都不肯动的。但是不是说这样子,他们的心就能平静。也不是说就真的听老师对的劝解、要求。更别说,用心去学习了。但是我不是埋怨才提到这样的话题。我想说,每个班级的学生情况不同。比如所教学的班级中,也有过度活跃的班。上课气氛很好,但是成绩不好。因为他们呢心气浮躁,不肯用心钻研,完成功课也很敷衍的。成绩好些的学生,多少有点小傲气。交代的任务,完成的不够好。就是有些小聪明,但似乎用得不够好。有的学生,生活里也聪明,但真的是无心学业,所以聪明用错的方向。对于一些学生来说,真的是让人心疼。因为他们对于学业,实在是不管。上课连到课本也懒得翻看。而有的虽然看课本,但是心不在那里。你说翻开多少页,然后人家根本不理你。又或是有些学生也想学,但是一遇到困难,退缩了。一句话,就自个把自个给停歇在了学习之外了。然后有些是甭说学习的事情了,自己的坏脾气,动不动就涌现出来。所以但就管理他们的纪律,就让我心烦恼了。

反正每个班级,每个学生,有情况相同的地方。但也有很不一样的样子。总得来说,都是让人很费心的事情。但是这也正是教育的魅力所在了。

所以,我之所以啰嗦如此话题,并非嫌弃学生。也更不是嘲笑。若一定要说,那就是心痛了。心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。却茫茫然的,陷入了各种自我的情绪中,不可自拔。然后你若说了,也换不来一般的外人的理解、同情,更别说支持了。倒是容易换来人家的不信任和批评。

以前,工作的时候,心理真是满幼稚的。幼稚在于,会存在对于某些人有寄望。会希望人家怎么支持你工作。会认为努力讨好,就会获得什么支持。也就是说,就算你很在乎对方,想随和的做人,获取平静的生活。但是结果,却是你的多在乎,要么换来对方的欺负;要么换来对方的轻蔑;要么是得到了被嘲笑等等。

现在,理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计。我也了解了,自己存在的问题,以及外界与自己的心灵关系。所以,尽管岁月催我老去,但是我却觉得,工作的热情没有降低,反而是提高了。就是会比以前,冷静、理智多了。

如今谈来以上的话题,不是埋怨、不是憎恨、不是泄气、不是无助、不是推卸责任等等。我想说,荷花的美丽,不会因为污泥的存在而贬值。反而是,因为污泥的对比,衬托出了荷花的纯洁的美丽,圣洁的心灵。而且说是“污泥”,也不是贬低、嘲笑、否定。而是表达了娑婆世界,的确存在了一些不尽如人意的人事物。

既然自己的心情、压力,得不到一般的别人的理解、同情、支持。那么,也就真的没有必要去渴求什么了。

工作这么些年来,我的感觉是,对于自己的工作,自己要有充分的自信。而不是借助别人的鼓吹、依赖他人。因为那些都不能解决自己的心灵问题,而且往往是人家帮助了你,你反而是欠下了难以还清的人情债。若是遇到善心善行的人,那是遇到了贵人来扶持。但若是遇上了恶心恶行的人,不知不觉的,就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的,让自己终日惶惶不安的心境中,进而催生出了糟糕的处境。

我是说,如果自己对于自己没有自信,会产生悲剧的心境,进而导致了处境不好。因为你缺乏自信(自己相信自己——,却任意听从他人的摆布。必然导致自己的工作陷入,难以自救的困境。你希望对方帮助你,对方却巴不得你失败、倒下、倒霉。

恶的处境,跟自己心境有关。但是善的处境,也是跟自己心境有关。结上了恶缘分,自己苦头吃不尽。结上了善缘,自己处处逢善缘。或许,理解得简单一些的,就是我跟对方关系好,对方就帮助我。我跟对方关系不好,对方就专门找我的麻烦。

不过我想说的不只是如此。

有时候,自己对人家善心善行,人家却回赠恶心恶行。然后自己意志力就动摇了。就开始怀疑老话:善有善报,恶有恶报,是假的。然后自己就可能也随着去恶心恶行了。因为看到某些人,心恶行恶,却获得了好处。

2022学年度第一学期九年级英语教学工作总结

第2篇 九年级英语教学2022年度总结范文

本学期九年级我继续担任1.2两个班级的英语教学工作。初三的工作非常重要,是整个初中阶段的重要一年,可以说是全校的窗口。我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作,汲取经验,扬长避短,以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动,描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。

一、忠诚与执著是我的工作信念

教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,三年来,我积极配合学校各项工作,兢兢业业工作。在教学中以“教师职业道德”为准绳,执行各项教育方针和政策,遵纪守法,严格执教

二、敬业与爱岗是我的工作态度

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式,严格遵守了学校的各项规章制度。

三、教学与教育是我的工作中心

从进入七年级下学期起,就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度,鼓励他们树立起信心,努力克服困难,从不抛弃他们。在整个学习过程中,虽然学生是主体,但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此,我们要密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,了解他们的所需、所想。当他们取得进步时,我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出原因,指导他们解决。建立竞争机制,每次测验、考试后,都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数),鼓励他们向目标努力迈进,对于达到目标者,老师给予适当的奖励,努力使他们目标向前,斗志昂扬。

四、成绩与不足是我的工作动力

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节, 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性,激发他们自己去寻找问题,解决问题的兴趣,同时也培养了他们良好的学习技能。另外,每次课后我都认真反思,本堂课还有哪些地方有待提高,改善。课后的作业我也都能做到认真批改,必要的时候进行面批。每天针对学生作业中出现差错较大的地方进行讲解,做到及时发现问题,及时解决。其次,我坚持每周至少听一次课,多向其他老师学习,以快速提高自身的教学基本功。

当然我还有许多需要改进太高之处,如:我的课堂语言还不够丰富,导致课堂气氛太过平淡。后进生学习积极性不高,对于学习基本处于被动局面等等。我准备采取以下措施:

1.多与学生沟通。经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

3.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

4.平时利用休息时间,多学习,多给自己充电,提高自身素质才能不断丰富课堂,从而吸引学生学习的兴趣。虽然初三是为中考而准备的,但是长时间的疲劳战会让学生厌倦,过早对学习时区兴趣。因此,使当地在课堂补充一些相关知识,可以让学生学得更有动力。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中我和学生一起不断努力,不断进步!

九年级英语教学2022年度总结范文

第3篇 九年级英语教师个人年度工作总结

九年级英语教师个人年度工作总结2017

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年,我任教八年级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。八(2)班学生尤其是男生学习积极性不是很高,整体也不够活跃。

英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法.

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生,老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。

我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。

第三,严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表, 治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。

反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的.动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

第四,加强自身修养学习严格要求自己

一学年来本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。

第五,成绩方面

经过努力,学生学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力,期末考只是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。

九年级英语教师个人年度工作总结2017

回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下:

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的基础。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

九年级英语教师个人年度工作总结

第4篇 年学年度第一学期九年级英语教学总结

XX-XX年学年度第一学期九年级英语教学总结

总结1:管理好自己的心灵。

初三年级的教学任务比前两个年级更重,以及被期待的愿望,也更高了。因为既要传授新的课程,又要适当复习旧日学过的。如果中考,不能有被期待的好成绩,那么就会被责备、不信任。所以,不管怎么说,压力还是很大的。

如果自己的心态不能自我调理合适,必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。如果你要倾吐,也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情,该面对的事,该去做的事,也还得去做的。

所任教的班级的同学们,在学习的时候,还是比较被动的。下课了,别的班的同学一窝蜂,涌出教室。而任教的班级的同学,一般都是坐了许久都不肯动的。但是不是说这样子,他们的心就能平静。也不是说就真的听老师对的劝解、要求。更别说,用心去学习了。但是我不是埋怨才提到这样的话题。我想说,每个班级的学生情况不同。比如所教学的班级中,也有过度活跃的班。上课气氛很好,但是成绩不好。因为他们呢心气浮躁,不肯用心钻研,完成功课也很敷衍的。成绩好些的学生,多少有点小傲气。交代的任务,完成的不够好。就是有些小聪明,但似乎用得不够好。有的学生,生活里也聪明,但真的是无心学业,所以聪明用错的方向。对于一些学生来说,真的是让人心疼。因为他们对于学业,实在是不管。上课连到课本也懒得翻看。而有的虽然看课本,但是心不在那里。你说翻开多少页,然后人家根本不理你。又或是有些学生也想学,但是一遇到困难,退缩了。一句话,就自个把自个给停歇在了学习之外了。然后有些是甭说学习的事情了,自己的坏脾气,动不动就涌现出来。所以但就管理他们的纪律,就让我心烦恼了。

反正每个班级,每个学生,有情况相同的地方。但也有很不一样的样子。总得来说,都是让人很费心的事情。但是这也正是教育的魅力所在了。

所以,我之所以啰嗦如此话题,并非嫌弃学生。也更不是嘲笑。若一定要说,那就是心痛了。心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。却茫茫然的,陷入了各种自我的情绪中,不可自拔。然后你若说了,也换不来一般的外人的理解、同情,更别说支持了。倒是容易换来人家的不信任和批评。

以前,工作的时候,心理真是满幼稚的。幼稚在于,会存在对于某些人有寄望。会希望人家怎么支持你工作。会认为努力讨好,就会获得什么支持。也就是说,就算你很在乎对方,想随和的做人,获取平静的生活。但是结果,却是你的多在乎,要么换来对方的欺负;要么换来对方的轻蔑;要么是得到了被嘲笑等等。

现在,理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计。我也了解了,自己存在的问题,以及外界与自己的心灵关系。所以,尽管岁月催我老去,但是我却觉得,工作的热情没有降低,反而是提高了。就是会比以前,冷静、理智多了。

如今谈来以上的话题,不是埋怨、不是憎恨、不是泄气、不是无助、不是推卸责任等等。我想说,荷花的美丽,不会因为污泥的存在而贬值。反而是,因为污泥的对比,衬托出了荷花的纯洁的美丽,圣洁的心灵。而且说是“污泥”,也不是贬低、嘲笑、否定。而是表达了娑婆世界,的确存在了一些不尽如人意的人事物。

既然自己的心情、压力,得不到一般的别人的理解、同情、支持。那么,也就真的没有必要去渴求什么了。

工作这么些年来,我的感觉是,对于自己的工作,自己要有充分的自信。而不是借助别人的鼓吹、依赖他人。因为那些都不能解决自己的心灵问题,而且往往是人家帮助了你,你反而是欠下了难以还清的人情债。若是遇到善心善行的人,那是遇到了贵人来扶持。但若是遇上了恶心恶行的人,不知不觉的,就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的,让自己终日惶惶不安的心境中,进而催生出了糟糕的处境。

我是说,如果自己对于自己没有自信,会产生悲剧的心境,进而导致了处境不好。因为你缺乏自信(自己相信自己——,却任意听从他人的摆布。必然导致自己的工作陷入,难以自救的困境。你希望对方帮助你,对方却巴不得你失败、倒下、倒霉。

恶的处境,跟自己心境有关。但是善的处境,也是跟自己心境有关。结上了恶缘分,自己苦头吃不尽。结上了善缘,自己处处逢善缘。或许,理解得简单一些的,就是我跟对方关系好,对方就帮助我。我跟对方关系不好,对方就专门找我的麻烦。

不过我想说的不只是如此。

有时候,自己对人家善心善行,人家却回赠恶心恶行。然后自己意志力就动摇了。就开始怀疑老话:善有善报,恶有恶报,是假的。然后自己就可能也随着去恶心恶行了。因为看到某些人,心恶行恶,却获得了好处。

凡人的心,总是企图转变外界,让自己过得舒服。我想说,若是那么容易就做到了,那么这个世界就不叫娑婆世界了。娑婆世界,意味了无边的苦楚。

那要怎么做呢?管理好自己的心灵。

总结2:直接面对知识点本身。

该记忆的要督促学生记忆。

该做的习题,要做。

该灵活使用的,要去灵活使用。

年学年度第一学期九年级英语教学总结

九年级英语年度工作总结4篇

XX-XX年学年度第一学期九年级英语教学总结总结1:管理好自己的心灵。初三年级的教学任务比前两个年级更重,以及被期待的愿望,也更高了。因为既要传授新的课程,又要适当复习旧日学…
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