语文教研教学工作总结十篇

发布时间：2024-11-05 14:48:01 查看人数：56

语文教研教学工作总结

第一篇语文教研教学工作总结 2150字

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念。

作为学校较大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、我们学校青年教师是主力军，青年教师是教学骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“有效教学”进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，老师们还要上年级段的校级教学研讨观摩课。课前上课教师能够认真备课，教师积极发表意见，提出各种建议都取得满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去上塘、枫林等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

三、积极学习小班化教学知识，提高教学有效性。

应坑小学是小班化教学实践基地，但没有足够的经验基础，还处于起步摸索阶段，我们教研组自我加强小班化学习尤其重要。

1、建立了以校长室为总负责的领导小组，以教导处、学科负责人为次负责的指导小组，以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组。

2、在教学过程中，做到关心、热爱每一个学生，努力使每一个学生都更大限度地感受到教师的关爱。认真加强教学的前期准备，提高教学的个别化和个性化程度。在备课中预先准备多套方案，视学生的需要适当调整，充分满足学生的个别需求，为每个学生个性特长的发展提供机会。

3、老师们认真阅读小班化教育相关书籍，并上交读书心得体会，集体交流，尤其是针对典型性问题展开讨论交流，在探讨与思考中进步。积极安排教师们外出其他小班化学校进行学习和经验交流，回来之后做学习汇报。

四、进一步落实集体备课制度。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

五、做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

要求老师们做到剖析差生工思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。后进生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。教育后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。

六、教学常规工作。

教学常规检查常抓不懈，落实到位，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教学常规检查都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第二篇语文教研组期末教学检查工作总结 1100字

语文教研组期末教学检查工作总结

备课情况：

全体教师都及时备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试情况进行了登记，较好地反映了学生平时的学习情况，体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面具体表现为比较完整、规范，有反思，教学过程也较清晰，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够具体、详细。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应该努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无情况分析。作文指导课和作文点评课需要作进一步的努力。另有部分新教师的教案写作则不够规范，结构不甚清晰，内容也较混杂，需做指导。老教师中韩飞、李兵林等老师的教案写作十分仔细认真，皆为详案，备课注重学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为仔细。年轻教师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都仔细清爽，其中刘雪山老师的教学设计注重创新，南菲菲老师的教案注意突出学生活动，练习指导仔细，有学生考试情况分析，周晓武老师的'教案有自己的思考，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然……另外，通过本次检查，发现在教案写作能力方面还需提高，建议新教师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，避免简单知识点罗列。在电子教案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思考体现不足，需要改进。

听课情况：

所有老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出了不少建设性的意见，其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为仔细。但同时也有个别老师的听课记录较为简单，也未能在听课后将个人的意见和建议进行标注，实录多于分析，或者评议的更多是是对教师的教，而对于学生的学则分析记录较少，

作业批改情况：

所有老师都能做到作业按时布置，批改认真及时，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。

教学反思写作：

所有老师都能按要求达到教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习情况，对于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中经验总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。

__年1月15日

第三篇巨化中学语文教研组教学工作总结 1150字

我们巨化中学语文教研组根据学校的教育教学计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动。

重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市、区教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，做一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求。有了这样的认识，我们组的教师们和学生一起，开展了“读好书，好读书”的活动，并积极撰写读书笔记、读书心得，做读书卡片。促进校园形成良好的读书氛围，促进教师自身素质的提升。在区读书征文活动中，我校有多篇师生的读书征文获奖。

做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论交流和学习的时间，各备课组统一进度，资源共享。从本校学情出发，重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高教师的教学水平。注重语文资源的开发和利用，充分利用现代科技资源，力求体现 “以学生为本”的新课程理念，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新，在隔周一次的公开课中，每一位上课老师都认真准备，认真上课，老师们的课体现了新的理念，尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中，在教学骨干老师带领下，评课气氛活跃，中肯而有价值的评议，使听课、授课的老师都获益非浅。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，积极负责或参与课题研究。

一学期来，在全体语文教师的共同努力下，我们语文组取得了一定的成绩，但也存在许多不足。如：应该更多地学一点新的教学理论，再多一些交流、探讨，教学设计多一点创意，校本课程的研究成果欠缺，读书活动开展的力度不够，尚未创建如书院中学那般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中，将虚心向先进教研组学习，向有经验的老师求教，取人之长，补己之短，使本组教学、教研工作不断完善，不断进步。

第四篇语文教研组下学期教学工作总结 9800字

本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省__市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。

一、加强队伍建设，促进教师专业成长。

1、强化培训，分层助推。

学校建立多级师训平台，促进教师队伍梯队发展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，__、__、__等一些师傅，平时深入徒弟的课堂听课，关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴，利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导教师__、__、__等老师在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习教师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。

其次，继续打造语文教学研究中心组高端学术研究团队，加强骨干教师队伍的培养，促进全校语文教育教学研究水平的提升。本学期语文中心组在专家__老师的指导下，以“__小学语文阅读教学中不同文体教学策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。__老师执教了现代诗《在山的那边》，__老师执教了散文《我的小桃树》，__老师和__老师分别执教了故事《李子核》、《朋友之间》，黄卫红老师执教了童话《变成什么好》，__和__老师分别执教了小说《小英雄雨来》、《小兵张嘎》，魏晓伟执教了戏剧《皇帝的新装》。__、__、__这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校园网上。以上这些不同文体的研究，不仅过程扎实，而且执教教师在实践性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列研究性论文。

此外，学校统筹安排语文教师参加全国、省、__市、区级学习学习培训 90 余人次。如：__老师去南京参加了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊老师参加了全国精品整合课巡展学习，__、__、__、__、__、__、__、__老师参加了__市传统文化教育实践的观摩学习，各年级语文教师都参加了__区“20+20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为教师们的成长给力，为教师们的专业提升插翅。

2、围绕活动，团队共进

（1）进一步深化“课内比教学”活动。

根据湖北省中__小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及__市、区、校相应的活动要求，我校继续落实课内比教学活动。全校1--5年级语文教师执教了校课内比教学研究课共30节，行政人员和组内教师都积极参与听课与研讨，大面积促进了语文教师教学教研水平的提升。

2月28日，__老师参加了__区高段说课展示，受到区教研员和与会教师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课交流活动，__老师还对全校教师做了精彩的说课展示。

3月15日、19日，__老师和__老师参加__市“课内比教学”活动，两位老师在学校备课团队的协助下，精心准备，沉着应战，均取得__市二等奖的好成绩。。

4月23日，__老师参加了__市教育书法学会组织的“__小学写字教学优质课比赛”，她的课《突出长横》，被评为__市写字优质课一等奖。4月26日，__老师参加了__市语文阅读课竞赛活动，她执教的《刺猬》一课，被评为__市阅读优质课二等奖。

老师们秉承学校“校本教研，团队合作”的工作作风，在学校课内比教学活动中，各个教研组的老师们在教研组长的带领下相互研讨，互相听课，及时交流。__市区赛课活动，在学校校长室统筹安排下，分管中层干部与学科骨干教师组成了教研团队，与参赛老师所在教研组的老师一起共同研究，精心设计和准备。这些成员在完成繁杂的日常工作的情况下，牺牲了大量休息时间帮参赛教师备课、听试教、评议研讨、制作和修改课件、准备教具……一幕幕紧张而忙碌的情景，再现了____小学人团结协作，无私奉献的精神面貌。一节课带动了一个教研组甚至是一个学科教师的参与和研究。

3月12日至20日，我校还承办了__市课内比教学的赛点工作，在为期5天半的比赛中，我校各部门协调赛务工作，无论是从推选教师代表、家长代表和学生代表的慎重，还是从安排赛场、调班和接待的有序，都表现出____小学人的热情与周到。在这次活动中，我校共有31个班的语文老师组织学生参与了本次活动，学生们在比赛课堂上表现出的良好素质，受到了选手和观摩教师的普遍赞誉。同时，我校老师们积极本本次活动中，积极听课，在听课中吸纳，在学习中思考，老师们从中感受到深厚底蕴对于课堂教学的重要性。

总之，一学期来，语文老师们通过参加__市、区、校各级各类教研活动，促进了学校教研团队的建设，提升了课堂教学的有效性，深化了“课内比教学”的成果。

（2）认真组织教育教学论文比赛活动。

本学期，____小学和第一寄宿__小学联合举办了第五届争当“教育教学能手和后勤服务能手”暨“课内比教学”论文评比活动，老师们在论文的撰写过程中，将理论与平时的教学反思相结合，

全校语文老师均参加了这次活动。

（3）不断提升教师的专业素养活动。

为了激励老师们多读书，读好书，5月份，我们将语文中心组优秀团队的奖励经费为每位语文老师购书共达百余册，发到老师们手中。5月11日下午，学校还组织了语文教师读书沙龙活动，活动由章玉娥老师主持，韩琳老师谈了自己是如何指导学生阅读的，何祎、芦茜和蔡菁老师介绍了三年级开展的“故事爸妈进课堂”的做法，梁涛主任就教师读书作了具体的引领。阅读，让老师们的精神世界更丰富，让老师们的专业素养更厚实。

两年来，我校教师积极推进“__小学生语文素养专项提升工程”。老师们在此过程中，不断丰盈着古诗文的积累，同时提升了对“20+20”的课例研究水平，实现教学相长。3月7日，__老师执教了区'20+20”之诵读教学展示活动。她执教的《竹里馆》一课，将大家带进了高雅、深幽的诗境中。不仅打动了学生，更感染了听课的人。6月5日，__老师在__市教育学会__小学语文教学专业委员会举办的“__小学语文传统文化教育实践研究”活动中，主讲了展示课《清明》，她的课堂融入了对__小学语文传统文化教育的认识和探索，受到中央教科所专家和听课教师们的充分肯定。

（4）加强校际之间、团队之间的教学研究交流。

校际交流、团队交流，是促进教师队伍建设从优秀走向卓越的重要历练。

开学初，__老师和__老师，分别对对全区二、六年级的语文教师进行了教材教法报告。两位老师在此基础上，又分别对本校二、六年级语文教研组的教师进行了教材教法的交流，发挥了骨干教师的辐射作用，对团队之间的交流做出了贡献。

2月21日，__老师对____小学的语文教师们主讲了五年级研究课《傻二哥》，并与五年级组的老师们一起在课后对这堂课进行了深入的研讨。最后，____小学的领导对刘老师在课堂上为学生营造的自主学习场以及五年级教研组集体备课的学习场而深受感动。

3月27日，__老师赴__口__小学，对该校的全体语文老师进行了《藏北草原》一课的说课交流，她的说课给当地老师耳目一新的感受，受到教师们的欢迎。

5月4日，“__市__小学语文特级教师与青年教师教学联动展示活动”在我们学校举行，活动由__老师主持，在活动中，我校特级教师__老师展示了一堂别具一格的童诗习作课，童心在她的课堂上挥洒，想象的翅膀在课堂上飞扬，课堂生动活泼，孩子们写出来的作品让听课教师们深受震撼。

总之，无论是校际交流，还是团队交流，主讲的虽然是一个个教师个体，而每一个教师个体的背后，都离不开所在教研组的群体力量支撑。以上交流活动，得到了五年级教研组和三年级教研组的大力支持。同时，大家也在一个个助推过程中，实现与同伴之间的共同成长。

二、立足常规工作夯实绿色教学质量

学校一直将教育教学质量作为学校发展的生命线，加强队伍建设、促进教师专业成长，回归常态、打造高效童心课堂，都是为了不断提高教学质量。学校教学工作坚持“立足教学常规，回归教学常态”的做法，切实提高课堂教学效率，努力夯实绿色教学质量基础，促进教师队伍和每个孩子的健康成长。

1、立足常规教研，回归常态，打造高效童心课堂

教研组的常规教研工作质量是打造高效童心课堂的重要保证。2月22日，开学伊始，学校就召开了教研组长会。各个年级的语文教研组长对本学期的教研工作有了清晰的规划和美好的愿景。一学期下来，各个教研组的工作深入扎实地开展，并取得良好的成效。

一年级组的研讨是日常的、随机的，同时也是最实在、最有效的，老师们根据低年级学生的年龄特征，有意注意的时间较短，为了提高学生的听课效率，我们基本上每篇课文都使用漂亮的课件，吸引学生的注意力，来上好每节课。组内老师看到好的文章会相互推荐，见到好的教学方法互相借鉴，发现“金点子”大家互相分享，遇到疑惑和困难一起斟酌商量。收获的是教师，得益的是学生。

二年级组围绕“童心·故事·成长”的主题，以研究课为依托，展开专题教学研讨，营造高效的童心课堂。教学设计上贴近儿童，将流程简单化，注重听、说、读、写的训练相结合。尤其是，老师们根据学生的学习难点，将每一个乐园中的写话教学，以及课文中可以用来练笔的点，就成为了老师们教学研讨的重中之重。

三年级组的教研工作，积极加强与别的教研组之间的互动。开学初，与二年级组互动，交流家校沟通；学期中，还有与同年四年级组的教学互动，听课学习；学期后半期，也有与四年级的教学互动，听课评课；还有在学校语文老师会上，交流读书活动。

四年级教研组充分利用集体备课时间，做到高效优化。组内的老师们从观念入手，反思这些年来我们的语文教学中已有的成效和存在的不足之处。发现我们的语文教学对文本的分析和感悟的较多，学生真真正正获得的阅读方法不够，学生的阅读能力始终形成不了。因此对于学生的阅读策略的指导显得尤为重要了。结合课标，这学期重点在读懂逻辑段，把握文章的主要内容，认识常见的表现方式这些方面进行阅读的策略指导。努力实现由内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身。

五年级组追求备课高效。按照计划，我们组两周备一个单元，每次备课都有主讲人。坚持以“单元学习要点一览表”为集体备课抓手，将主备单元阅读教学内容的“双基达成目标”、“文本核心点”、“阅读训练点”、“读写（说）结合训练点”在集体备课时研讨。在设计课后作业时，将课文中的双基训练点渗透到作业中，集体研讨，这样以来每个班级的作业做到统一。

六年级组的教学研讨将《语文课程标准(修改稿)》和《__区六年级学生学业达成标准》及教材的学习贯穿始终，继续研究校本教研专题《关注言语形式，感悟文章情感表达》，教学中不仅引导学生关注课文写了什么，说了什么，更引导学生品味课文是怎么写，了解作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的。组里的每位老师紧紧围绕本组研究专题解读教材、思考策略、设计教法、反思教学。

各个教研组所表现出的浓厚的研究氛围，踏实的研究态度，真实的课堂呈现，强烈的成长愿望，让我们看到了教师们扎实的基本功和良好的专业素养，看到了各个教研组和而不同的研究特色。

2、立足常规工作，强化过程，夯实绿色教学质量

教学常规工作是学校的中心工作，犹如“一条直线”串联着每一个教研组，每一位老师…… 搞好教学常规工作不仅需要学校科学有效的管理，还需要发挥每个人的能力，创造交流的平台，分享教学常规工作中的得与失。这样才能保证教学常规工作有效、持续的发展。

本学期开学初，我校被__区教育局定为教学质量免检单位，我们在看到成绩的同时，更感受到这份信任背后的期待与我们工作中需要不断改进的问题。针对学校新的发展时期教育改革的需要，结合对常规教学工作的思考，共同约定自主管理制度，以利于持续良性教学机制的运行，以利于年轻教师的教学工作尽快满足儿童健康成长的需要，以利于所有教师自主管理其常规教学行为。在新学期语文教学计划下达会上，我们从计划、备课、上课、批改、考试、质量分析、听课、摘抄、反思共十个方面，提出了《语文教师常规教学自主管理建议》。后来，学校在广泛征求意见的基础上，对《自主管理建议》进行了修改与完善，拟定了《我们的约定》，发给每位老师。老师们对照《约定》中的33条参考建议，自觉规范自己的常规教学行为，尤其是年轻的老师通过学习更加清晰地了解了常规教学的一些基本要求，促进了常规教工作质量的提升。

为了及时跟进教师们的常规工作动态，在本学期期中阶段的4月18日，我们语文教研组教学工作期中交流活动。活动中，学科负责行政人员说明期中教研组工作交流的意义，了解了《我们的约定——__小学教师常规教学工作自主管理参考建议》的实施情况，学习了《__市教育局关于开展中__小学教辅资料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18号）文件精神，强调了以“课堂高效，课外轻负”为重点的教学工作。随后，各教研组交流了前期常规教学工作的落实程度、过程资料、特色做法、典型事例等，进行阶段性小结，并对教师教案、反思、学生作业、课时进度等常规工作进行了交流，拟定出后期常规工作目标、方向、策略。尤其对如何在常规工作中切实推进“减负增效”进行了重点交流。在交流的过程中，大家都认同《我们的约定》，认为坚持将常规工作做细、做实、做深，才能切实推进“减负增效”工作。

通过开展定期的交流活动，促进教师队伍的成长，努力夯实绿色教学质量基础，促进每个孩子健康成长。

3、立足常规管理，跟踪评价，全面提升教学质量

（1）完善各年级第二学期语文单元独立作业的设计

本学期，学校进一步强化了教师过程性质量意识。为了落实单元质量目标，学校进一步加强了语文学科单元独立作业的修改与完善工作。各年级各单元主备教师在认真学习《语文课程标准》（XX版）和《__区语文学业达成度评价标准》的基础上，对所负责本单元原有独立作业进行修改，并将使用后的动态设计和反馈内容，填写了《单元独立作业使用反馈表》，为进一步优化独立作业设计提供了依据。

（2）高度重视教学质量监控，强化教学质量的过程管理。

为了进一步落实__区全学科教学质量评价的管理思路，促进全学科过程性质量意识，加强教学质量监测，了解学生日常学习状态，推进“减负增效”行动研究，学校通过强化教学常规的精细化管理，坚持推门听课、下组教研、每日巡堂，了解教师常规课堂教学情况，来关注教学常态效能。在此基础上，学校还开展了学科质量调研测查工作。4月25日，学校对二年级全体学生进行了语文质量跟踪调研。为了保证调研的效度，学校严格试卷的编制与审定，严格调研测查程序。调研测查结束后，学科任教教师认真进行质量分析，并且在组内交流，学科负责的行政人员和蹲点行政人员对调研中取得的成绩与存在的问题，与二年级组老师进行分析与反馈，并提出改进意见。

4月20日，__区举行小学五年级语文期中调研考试，我校也认真规范地组织了全体五年级学生参加了这次调考。考试以后，组织五年级教师对试题进行研讨，对学生的卷面进行细致的分析，老师们在此基础上进行了质量分析。过后，五年级组的老师们还参加了__区期中质量监测质量分析会，从而更加明确了教学工作中要把握的一些关键点，保证在不增加学生课业负担的前提下，提升语文教学质量。6月20日，我校五年级学生又参加了__市XX年义务教育学业质量监测。为了保证学生在监测中，能够适应新的监测形式，取得优秀的成绩，全组教师在学校校长室的指导和学科负责行政的组织下，认真学___市质量监测文件精神，领悟考试命题纲要，一方面高效组织学生复习，一方面研制模拟试卷。五年级教研组在迎接区、__市质量调研过程中，严格遵照上级文件精神，落实“减负高效”，老师们在这过程中付出的辛劳与智慧是令人钦佩与感动的。

根据__区关于小学生学习常态过程性评价的有关文件要求，结合我校学生学习实际发展状态，5月23日，我校开展了二年级写字情况的问卷调查活动。本问卷是在对学校低年级教师进行调研的基础上编制的。本次调查真实客观地了解我校二年级学生写字的现状，了解儿童对写字水平的自我认识和评价。通过归因分析，我们认为本校二年级学生写字情况整体良好，但存在学生写字发展不均衡、教师和家长关注写字程度有差异的现象。这次调查，将促进学校进一步加强教师的写字教学与指导工作，全面提高全校师生的写字水平。

期末阶段，各学科精心组织了期末测查工作，进一步规范操作程序，探索科学评价方法。学校设立了患病学生特殊考场，对患有水痘等传染性疾病在家休息的学生，实行任课教师送考制，消除家长对孩子缺考的担心，让这些学生安心在家隔离养病。

通过质量跟踪、专项调查、教学测查等系列工作，更加增强了广大教师的质量意识，更加落实学困生的帮教工作。通过对不同年级、不同级别常态下的教学质量评价、反馈，促进教师反思，理解“绿色教学质量”是通过科学、规范、自主、高效的教学过程体现的。

三、着眼学生发展，促进学生健康成长

在学校童心教育理念的指引下，老师们能正确看待学生发展与学业质量的关系，注重学生素质培养，注重学生学习情态和持续学习发展的变化，为学生搭建多元发展的平台，开展丰富多彩的课外延伸活动。

1、全员参与提升学生语文素养

我校致力于学生语文素养的提升，本学期，我校进一步重视“20+20”工作，强化督查机制，求实效。学校继续将教师落实“20+20”活动的情况纳入学校日常管理。每天值日校长和学校行政干部按时检查教师落实诵读和书法教学情况，并将此项工作纳入教师绩效工资考核。整个学校“20+20“的工作做到了：

（1）计划落实：学校以“教师工作组”的运行机制进行常规管理，语文老师是工作组的组长。开学初，语文老师认真制定了“20+20”工作计划，其中诵读安排表要张贴在各班教室的墙上，有利于术科教师的指导和学校行政的抽查。

（2）时间落实：学校把学生诵读和写字纳入课程管理和学校作息时间表进行落实。同时根据学科均衡发展的实际需要，周一下午的写字时间用于数学，3-6年级周五早上的诵读时间用于英语。

（3）人员落实：每周二、四早上和每周一、五下午的时间为术科老师负责，其余时间为语文老师负责。

（4）过程落实：诵读方面，倡导每个孩子手上都有背诵情况记录资料，鼓励学生之间互备互查；写字方面，教师可以每周安排两次完成《写字》教材的内容、安排两次课本内的生字书写。加强学生书写技能和书写习惯指导和训练，促使学生提升日常语文作业的水平。为了调研学生对《书声朗朗》一书的吟诵情况，促进晨读效果的落实，4月17日至19日，学校组织了六个小组对各年级进行了诵读测查。每个测查小组由行政人员、教师代表和学生代表组成。各小组在班级进行自查的基础上，利用晨读和写字时间，分别对各班进行了集体诵读测查和个别抽查。在集体测查中，孩子们精神抖擞地吟咏着，那书声朗朗、金声玉振的情景，让我们感受孩子们在经年累月的诵读中，正从有声世界渡向文字世界，从文字世界渡向心灵世界。在个别抽查中，1至6年级的孩子们能熟练地背诵出一首首脍炙人口的诗篇。《长歌行》、《陋室铭》、《颜氏家训》、《老子》等中华文化的精髓，学生在吟咏诵读中潜移默化地受到熏陶。为了展示全体学生读书和写字的成果，促进学生养成“提笔就是练字时”的写字习惯，大面积提高学生的写字水平。6月12日，学校在各个年级所有的班级中开展了作业展览活动，全校各班教室走廊的墙壁上都布置有精美的作业展览专栏，所有同学的优秀作业或书法作品，全部张贴在各班的专栏里。每个班教室门外的展台上，还整齐地摆放着一些学生本学期整套的优秀语文作业和数学作业。整个校园浸润在字香墨海之中。一（4）班、一（5）班的同学们在班主任老师的带领下，自发地去参观各班的作业展览。课间，有各个年级更多的同学走向不同的展区进行参观学习。本次活动突出了语文作业和数学作业展览的结合，突出了全体学生的书法作品展示和日常优秀作业展览相结合，教师评价和学生评价相结合。通过本次活动，既展示了自己优秀的书法作品，又欣赏了别人的优秀作业，感受到了写字的快乐。这两次活动的成功开展，得到了全体语文老师的大力支持，在孩子们出色的诵读展示和作业展览背后，更是倾注了各班“20+20”工作组的心血。

（5）评价落实：本学期，我校启动了“书香班级”的评比。书香班级评比，一方面关注班级学生在学校开展的“诵读测查”和“作业展览”、“读书漂流”等活动中的突出表现，另一方面注重班级在平时营造的读书氛围。在各年级组评选的基础上，学校最后评出以下班级为“书香班级”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同时，我校本学期改变每月评选学生“读书小明星”“书写小能手”的评价方式，在学期结束阶段，根据学生全学期在“20+20”方面的表现，学校评选出“读书小明星”“书写小能手”各420人。

2、发现特长，全面提高学生综合素质

学校本学期积极开展三至六年级语文兴趣小组活动，开展文学社、推普组和书法组的特色活动。各个兴趣小组的老师充分考虑童心的需求，激发学生的兴趣，开展了生动活泼的活动成果。

三至六年级语文兴趣小组，我们将活动内容主要有：竞赛作文、阅读学习。其中，竞赛作文以楚才作文竞赛为抓手，进行竞赛作文的选材、立意、行文、抒情等方面的学习和训练。在阅读学习中，引领学生实战阅读，从阅读篇目中培养语感；教会学生阅读的基本方法，进行一系列方法训练；发现语言文字的特点、规律，学会解决生活中的语文问题；积累语文知识、文学常识，丰富学生的阅读视野。各年级兴趣活动注重将过程与方法，知识与能力，情感、态度，有机的结合起来，在学中用，在用中学，使语文学习有滋有味。

学校文学社、推普组和书法组，坚持开展特色活动。学校文学社，针对学生来自于不同年级这一现状，周明进和李文熙两位指导老师，对学生在文学方面的基本素质进行了系统性的培养。辅导内容包括诗词、散文、记叙文等，。在培训活动之后，文学社组织开展了一系列的校园采风活动。学生的一些作品在学校《童心教育》期刊上发表。本学期推普组的活动中，邹郢老师和章玉娥教师系统教授了诸多朗读的表演技巧。如朗读的语调、语气、快慢，还有朗读不同作品时应该把握的基调。有了这些系统的知识作为依托，学生在朗读的时候，表现力就增强了不少，从朗读活动中获得了自信心和成就感。在最后一节课的模拟普通话测评的小游戏中，孩子们跃跃欲试，都想达到和播音员一样的一级水平，教师继而对普通话测试的标准和要求进行详细的介绍，激发学生持续普通话的愿望。书法组在魏晓伟老师和赵婧老师的指导下，对不同层次的学生书写需要给予不同的教学辅导。尊重学生临书自选临本进行学习。个别基础差者，指导他们进行描摹书法，再过渡到对法，最后背临。对于书法的执笔运笔，通过制定的书法教程，让学生亲自临写。既增加了学生学习的乐趣，也感觉到了书法艺术的魅力。

3、竞赛活动，帮助学生实现自我的超越

本学期，学校学生参加教育主管部门审批的竞赛活动全面丰收。

在第28届国际中__小学生楚才作文竞赛中，我校认真组织竞赛报名和考务工作，教师们加强了楚才作文竞赛前的指导。“一份耕耘，一份收获”，在这次楚才作文竞赛中，我校共有133名学生获奖，其中，18名学生获得一等奖，36名学生获得二等奖，78名学生获得三等奖。在6月4日的校会上，学校为以上获奖学生举行了热烈的颁奖仪式。

在__区第七届读书竞赛中，我校四年级和六年级学生参加了比赛。共有137名学生获奖。其中四年级获奖62人，一等奖6人，二等奖23人，三等奖33名；六年级获奖75人，一等奖8人，二等奖28人，三等奖39人。

在第七届全国少儿书信比赛（赛区）中，我校：五（8）班 __同学获得一等奖，五（4）班__同学和五（8）班__同学获得三等奖。

以上这些优异的成绩的取得，将激励同学们在读书和习作的园地里绽放更多的精彩。

4、顺应特点，让不同学段的孩子得到发展

各个年级的老师们在本学期结合读书节活动，开展了读书漂流活动。而且还根据不同学段学生的年级特点，顺应了学生身心发展的规律，开展了各具特色的语文实践活动。如：一年级将《书声朗朗》材料和孩子平时自己积累的知识结合起来，进行基础知识大比拼活动。

二年级学生将课外阅读与校内诵读相结合，进行走班表演，把读书与表演相结合；三年级开展“故事爸妈进校园”活动；四年级学生开展“读书小报”活动；五年级组织学生排演课本剧，激发学生对语文的兴趣；开展班级“好书推荐活动”；电影节老师组织学生观看电影《见龙卸甲》《战马》《美丽人生》等并指导学写观后感，六年级学生的读书讲坛活动。此种形式学生喜闻乐见。通过活动，帮助孩子积累语文知识，建立孩子学语文的信念，培育爱语文的兴趣。

忙碌而又快乐的生活总是会让人觉得时间流逝得太快。在匆匆流逝的一学期里，__小学语文人，用自己的爱心、智慧和汗水，践行着童心教育的理念，在一路耕耘中一路品尝着收获的甘甜。前行路上，我们还会面临更多的挑战，但是，我们相信在学校童心教育理念的指引下，在上级部门的关怀和指导下，我们这支语文队伍将会用更稳健的步伐走向语文教育的新天地！

第五篇语文教研组期末教学工作总结 2250字

语文教研组期末教学工作总结

本学期，我校语文科组在学校教导处的直接领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，努力提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的各项工作，现总结如下：

一、本学期所做的工作

（一）认真做好常规教学工作

1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、教研组活动经常化、规范化。单周，以年级组为单位进行集体备课；双周，开展科组教研活动。

3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

5、抓好学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进行作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步提高学生的作文水平。

6、积极配合学校教导处做好笔记和作业检查。

（二）加强业务学习

1、在教研组组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。

2、每周周四组织教师集中阅读，其余时间自主研修，并认真做好笔记，由教研组查阅。

3、积极组织教师参加区、县举行的（本文来自，转载请注明）各种教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

4、继续开展“决战课堂，新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进行专题研讨。

5、有效开展教师结队帮扶工作，使被帮扶教师得到了切实的提高。

6、多次组织教师外出听课和参加研讨活动。

7、发挥远程教育的优势，激励教师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。

8、承办县教研室举办的全县语文优质课比赛。

（三）开展丰富多彩的第二课堂活动

1、本学期开展了主题为“激情六月”的比赛活动，包含儿歌大赛、钢笔字比赛、诗歌朗诵大赛、手抄报评比、作文集评比。每次活动都按要求做到“四定”：定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动计划，而且每次活动都按要求进行记录，活动结束作活动总结。这些丰富多彩的活动让学生得到锻炼和提高，全面提高学生的语文素养。

2、认真抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读，并作读书笔记，方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅，发给学生阅读，作读书笔记，由班主任老师查阅，教研组抽查。为了鼓励学生多读书，读好书，好读书。每个班每间隔一周的周四积极开展读书交流活动，各班评选出优秀的读后感参加全级的评比。

3、积极开展经典诵读活动。每间隔一周的`周四下午，各班学生书声琅琅，吟诵古典诗词文。

二、取得的成绩

1、语文组的学术气氛浓郁，听课、评课活动正常化、系列化。听课有交叉，评课有反馈。大家为着一个共同的目标——提高语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，畅所欲言，建议真挚中肯，方法点子多多。本学期，在学校“决战课堂，新教材大练兵”中，语文组有18人参赛，老师们的课堂无不体现了新课标的精神，无不表现出她们课前的辛勤劳动，其中，桂琼、毕玉、史登艳、张丽等几位教师的课得到了大家的一致认可。

2、本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动，听课都在15节以上。相互学习，取长补短，已在组内蔚然成风。

3、许多教师组织学生积极参与读书活动，使班级的读书笔记获奖率明显提高，同时，还把课余时间花在自己的业务研修上，甚至年龄超过规定的部分教师也参与到读书活动中来，这无疑是一种可喜的现象。

4、比赛活动中，许多班级的教师作了充分的准备和指导，使学生得到充分的锻炼，使竞赛的效果显著。

5、获奖情况：教师中，我校语文教师聂娅参加省第一届小学语文教师教学技能大赛获三等奖；我校语文教师张玉兰参加县“传统文化与语文教学”优质课比赛获一等奖；我校语文教师毕玉参加县的语文优质课比赛获一等奖。学生中，我校多名学生的作文被诸多刊物刊登。

三、努力的方向

1、部分教师还有吃老本的现象，必须加强业务和理论学习，做研究型教师。

2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

4、教研组还需树立“大语文”的教育理念，努力建设开放而有活力的语文课程，强调语文学科与其他学科的有机联系，密切语文课堂生活与社会生活的关系，既强调语文教育的生活意义，又强调语文生活的教育意义。

5、还需加大课改的步子。

6、还要积极投身于开辟大课堂的研究中去。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”（本文来自，转载请注明）短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

第六篇 2023语文教研组教学总结 1300字

一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

一、规范管理，提高教学质量

1、俗话说：“好的开端是成功的一半”。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。。

2、加强集体备课力度。按年级段为单位，开展形式多样的语文教研活动。

3、重视课外阅读，积极创建“书香班级”。语文组全体教师倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。

二、搭建平台，展示青年教师风采。

1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极进行公开课教学活动，并在间周一次的教研会上进行评课，让经验丰富的教师及时点评，帮助青年教师快速成长。

2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。

3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会。学习结束后写学习心的、作“小讲座”、上“汇报课”。让青年教师得到锻炼。

三、丰富多彩的学生活动

本学期我们开展了许多活动：

1、讲故事比赛

在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更要注重学生能力培养，所以我们组织了低年级讲故事比赛。孩子们表现出众，个班都有学生获奖。

2、作文竞赛

习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们为五年级举办了 “作文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。

3、写字竞赛

我们对写字的训练也十分重视，五月初从每班挑选优秀学生组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。

4、经典诵读

组织3-5年级学生背诵《三字经》、古诗词。使学生感受到了中华文化的魅力，并受到感染和熏陶。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

4、教研组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

第七篇上半年第二学期三年级语文教研教学工作总结 1400字

XX上半年第二学期三年级语文教研工作总结

XX年本下学期三年级语文教研组坚持以《语文课程标准》为指南，以全面提高教学质量，全面提高学生素质为目标，以培养学生的(来源范文大全）创新精神和实践活动、促进学生全面发展为核心，认真贯彻落实学校工作计划和教科室工作计划，围绕学校教研专题“体验教育”和教研组专题“个性培养”开展教研活动，落实好语文教研教学工作。

一、加强学习，教学理念水平有了新的提高。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们三年级的全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动，自觉阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》、《课程改革与学习主题构建》和义务教育课程标准实验《语文》教科书。开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动计划。认真按照校、大组、教研计划开展教研活动，积极探索教改新路，提高教学水平。每两周还集中一次开展教研活动，每次教研活动定内容，定中心发言人，以教研教材、教法、教学理论为主，努力研究解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题，并进行认真学习教育教学的新理论，新课标、教改新动向。大家带着问题学，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航作用。在充分领会新课程标准的基础上，以现代教育理念来指导当前的教学，努力在教学中贴近新课程所提出的要求。除此之外，教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析等。

二、落实科研，教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。教研组教师围绕学校《体验教育》和教研组的《在语文教学中培养学生个性》的研究专题，根据各自的子课题，进行深入研(来源m.ok3w.net范文大全）讨。在认真总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段计划，并将计划落实到实处。通过深入、广泛地交流、老师们的教育教学理论水平有了新的提高。老师们撰写《在语文教学中培养学生个性》、《让学生的习作充分体现个性》等论文获奖和交流。最喜人的是，教科研活动的蓬勃开展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得到全面提升，学生良好的个性得到充分张扬。&

三、深化教改，课堂教学水平有了新的提高。

教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了“阅读教学”的研究，教研组进行了“教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析”教学系列研讨活动。继续推行和完善“公开课，人人上，人人评”的教研常规活动。在教研活动中，教师们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。

一学期来，本教研组的教师付出了辛勤的劳动，取得一定的实效。但由于缺少与外市区的交流，缺少外出学习的机会，整体教研水平尚待于提高。工作中还存在着一些不足之处，与学校领导和广大学生家长的要求还有一定的差距。我们将在今后的工作中加倍努力，使我们的语文园地万紫千红。

第八篇 2023年12月语文教研组教学工作总结 2200字

2024年年度上学期，在学校领导的正确指导下，在语文教研组全体教师的共同努力下，积极响应学校的工作计划安排部署，深入学习实践科学发展观重要思想，圆满地完成了学期教学任务。回顾半年的教学工作，语文教研组作出如下工作总结。

现简单总结汇报如下：

一、教学过程严格规范，强化过程，注重成效

本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。

1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查，在尹主任讲评后，大家能进行及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，按照学校部署，教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教研，并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。

2、抓好教学反思、分析与交流，促质量，提水平。本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中交流，相互学习，相互促进，效果明显，各年级的班间差距逐步缩小，发展较为均衡。

3、抓好学生的朝读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师重视了学生的自习辅导，加强了学生的朝读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效。

4、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，低段落实学生写话与片段练习，中高段落实学生习作每周，教师详批的目标，经检查，大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用，组织学生参与各种写作实践活动，各班参加踊跃，成绩显著。

二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质

本学期，教学研究仍是本组的工作重点，“推门课”结束后，按计划地开展了以下教研活动：

1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范，并组织了讲评交流，达到了促进提高的目的;

2、一至五年级全体教师参加了语文课堂教学展示活动，徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。在活动中，各位教师高度重视，充分采用新理念，把现代多媒体手段与课堂教学有机整和，既展示了年轻教师的风采，又发挥了很好的示范作用，尤其是在课后的教研交流中，深得市教研员的好评;

3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡，得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课教师的极高肯定和称赞;

4、组织青年教师积极参加“庆‘三八’两笔一画基本技能比赛”，李仲成、冯桥等教师获奖。

5、配合学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题，并被审核通过。

当然，以上教研活动的成效，与参与教师的自身努力分不开，也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的交流研讨，既活跃了教研氛围，又增强了教研实效，使全组教师在教研中得到了提高，避免了教研活动的走形式。

三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践

素质教育是时代的要求，是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识。籍此，语文组举行了一系列的学生实践活动，深受广大学生的喜爱，取得了一定的成效。

1、围绕“感恩，因为有你”“把我的幸福告诉你”，继续开展了第三、第四届主题书信大赛活动，四至六年级各班教师认真组织，高度重视，在学期初全面完成了这项工作，全校参加书信600余封，培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟，又加强了学生的应用文写作训练。

2、为有效促进学生的语文能力训练，给学生创造锻炼和施展能力的平台，我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“2024年全国小学生语文能力竞赛”全国决赛，分获二、三等奖。

3、按照教研组工作计划，一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛，有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养;三至五年级参加了区“环保杯”双创有奖征文大赛，推荐的优秀习作，有获奖。

4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动，在三至六年级语文教师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下，我校共有1获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载，学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣传。可以说，这是我校开展学生活动的一个里程碑，既激发了学生们参与课外活动的积极性，又扩大了学校的影响力。

5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动与读后感评展。值“5.12”周年之际，我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动，旨在缅怀英雄精神，熏陶个人情操，并通过集中性的阅读，增加学生的阅读量，拓宽视野，增长知识，培养同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出，在校园举行“读《英雄少年》优秀习作展”，以达到熏陶、励志的效果。同时，勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”

5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动，上报征文50余篇，有多名学生作品获奖，7名教师分获辅导奖。

第九篇 2023年语文教研组教学工作计划及工作总结 1750字

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。

二、具体措施

（一）常规管理，以提高教学效率为目标

1、教研组活动：双周五下午业务学习时间为语文组活动时间。每次活动确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据县教育局要求通知准时高质量参与活动

2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前准备。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。老师板书写规范字，充分利用现有的电教媒体进行教学；注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。

5、辅导：做好对学生补缺补差的工作，促使每个学生都能充分发展。

（二）教学研究，以提升教研实效为准绳

1、学习：开展教师“阅读·梦飞翔”活动，本学期每位教师至少自读一本教育教学类书籍，并写好读书笔记或心得体会。

2、听课：教研组长在“周三听课日” 跟随行政听本组老师随堂课；其他语文老师组内公开课必听。结对师徒要多听课，徒弟听师父的课每月不少于2节，师父听徒弟的课不少于一节。每学期每位教师听课不得少于10节，

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，每位教师每学年至少上一节课或做一次经验交流。

4、外出学习：有机会学习要积极参加，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，与组内教师分享。

（三）语文活动，以提高学生素为己任。

1、继续开展阅读活动。

开展有层次的阅读教学活动，将阅读教学纳入到校本特色课程，配合县教研室争取建立分层阅读教学体制，设置各年级段教学目标要求，有可能的话分年级段编写阅读教学教材，更加规范阅读教学活动，形成我校有特色的阅读活动，并作为传统活动进行传承。

2、常规性活动：组织校级读书竞赛活动；组织参加全国、省、县、乡各级语文与习作征文竞赛活动，争取优异成绩。

总结

时间如白驹过隙，本学期的教研工作即将结束。对这一学期的语文教研工作，我进行了深刻的反思，并做出了如下总结。

一、指导思想

本学期语文教研组工作以学校办学思想为指导，围绕教科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

二、重视教师教育理念的不断更新

虽说语文课改已轰轰烈烈进行了好几年，教师们对课改理论也已有了很深的认识，教学理念都已基本与课改要求合拍。但我们不满足于此，为了能把语文这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，还积极地观看洋思中学“先学后教”的语文教学观摩录像，学习他们先进的教学方法。学习中，语文教师纷纷表示，他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。

三、积极参加科研活动，交流信息

语文组除了加强教师的自身学习外，还利用网络积极参加各种科研活动。通过网络，在教学研讨中，老师们把自己在教学中遇到的问题大胆地向专家和同行请教，通过交流，学习先进的教学经验，探讨教学新路子。这一活动使教师学到了的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

四、加强教师多媒体教学手段的运用

我校这学期有了设备齐全的多媒体教室并能下载到免费的教育资源。这也为教师提升业务水平和丰富教学手段提供了平台。语文组也正借助于这东风，在教师运用多媒体教学手段上，对教师也做了特别要求，并请年轻的较有计算机专长的老师对需要帮助的老师给予了指导。一学期下来，绝大多数教师都已会运用多媒体资源进行教学。更值得高兴的是，语文老师们自此也乐于上多媒体课。

第十篇高二语文教研组教学工作总结 1450字

20__年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二年级组的工作始终以全面提高学生素质，以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正为保障，出色地实现了年级组制订的工作目标，完成了学校和年级组的工作计划和任务。

一、加强德育工作，教书先育人

德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。

（一）加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任____师德骨干。

（二）强化养成教育，让学生养成文明习惯

（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。

（2）配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。

（三）在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。

（四）班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。

（五）充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。

（六）抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人。