欢迎光临好总结范文网
当前位置:首页 > 总结大全 > 教学总结 > 教师总结

教师专业化发展总结3篇

发布时间:2023-02-15 07:06:01 查看人数:23

教师专业化发展总结

第1篇 强化教研,促进教师专业化发展——教研组工作总结

由于教学工作的变动,本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长,我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻,组内有工作经验丰富的孙老师,有教学方式巧妙的祝老师,有态度认真的卢老师,这三位老师常年教五年级,都有自己在教学和管理班级上的一套方法,在欣赏之余,也促使我更加严格要求自己,在向这几位老师学习的同时,不断地反思自己的工作,改进工作的不足。我很幸运的是,各位领导并不是“大撒把”似的的交付工作,作为年轻的教研组长在开展工作的时候,李校长在侧面提供了宝贵的经验之谈,史校长、王主任、刘主任在作为一个年轻的教研组长如何团结好组内的每个成员,依靠团队的力量创新性的开展教研组工作,给予了诸多的指导,使我的工作有了指路明灯,对自己的工作充满了信心。当然,最让我欣慰的是,组内的三位老师并没有因为我的年轻而轻视我的工作,他们的谦虚与敬业精神令我感动。在我们的共同努力下较为圆满的送走了这一届毕业生,又是充实而忙碌的一学期,又是令人回味的一学期,回顾起来,我们四人共同经历了以下的心路历程:

一、开诚布公,在团结的氛围中共同提升。

五年级有着特殊的教学任务,因为学生要面临毕业,如何在时间短、任务重的情况下,进行有效教学,是我们经常共同探讨的话题,因为现在的五年级教材内容深,知识点多,还得考虑到减轻学生的负担,所以我们经常会为有些问题的处理各抒己见,有时也会因为意见的不统一而争的面红耳赤,但不会因为争执而产生任何矛盾,因为我们有个共同的出发点,都是为了学生。

课堂教学是提高教学质量的主阵地,我们更是马虎不得,于是会经常在一起交流课堂教学的方式方法,有什么新的创意,对于一些不合情理的想法,大家也会提出自己的意见。比如:我在教研组长示范课中,执教《卖火柴的小女孩》一课,试讲后,大家进行评课,在评课中,没有虚伪的赞扬,没有遮遮掩掩,每位老师都提出自己中肯的意见,对于我设计中的不足,提出自己的想法,帮助我完善这堂课,正是因为在我们这个组中没有所谓的“顾及面子,当老好人”,每个人都能无所顾忌的开诚布公,才最终让我的这堂课取得了良好的效果。

二、资源共享,在理论的指导下共促专业化成长。

我们组的每位教师都订阅了一份教育刊物,每期的刊物一领到手,老师们就如饥似渴的阅读。组内的成员不管是谁,只要看到一些感触较深的文章,都能及时的推荐给其他教师阅读,做到资源共享,知识互补,让组内成员及时了解教改前沿的一些信息,外出听课学习的老师,能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。

网络不仅为我们提供了广阔的学习空间,更为我们提供了宽广的教研空间,网络教研的快捷、方便、高效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。在办公室的电脑中,我们在其中的一个磁盘上建立了五年级资料文件夹,把自己的一些精品教案、学习资料、学习心得、下载的精品课件放在文件夹里,资源共享,真正发挥现代化办公的作用,提高工作效率,促进专业化成长。

三、课题研究,在教研的历程中总结经验。

记得一位专家说过,如果一个老师没有承担过实验课题,他就永远不会成长。本学期我们一组四人做到人人有课题,借着课题《阅读经典教与学方法的研究》的东风,我们努力在学生的阅读上下功夫,引领学生“亲近大师,走近经典”。除了课题以外,我们还确立了问题及课题的观念,使研究专题做到小而实,使研究真正为学生的发展服务,在研究中,我们也在不断的反思,总结经验。

四、真诚协作,在集体的智慧中共同进步。

李校长在会上一再强调,如果一个教研组中的每个成员,各扫门前雪,那么对于自己的提高,无疑是有害而无益的,一个教研组应该时时处处搞教研,经常性的研讨,才能共同提高。一个人的能力再强,成就再高,他也只是一颗灿烂的珍珠,只有用一根线把众多的珍珠连接起来,才会组成一串美丽的项链,这根线就是团队精神。在我们这个教研组中工作是快乐的、合谐的、积极的,在共同研讨中,我们进步着;在共同奉献中,我们收获着。每一位老师都把大家的事当成自己的事,心往一处想,劲往一处使,在共同的愿望中享受着感动。本学期的抽赛仍历历在目,在得到这一消息后,我们立刻投入共同的备课中,同上一节课,反复专研、探讨,没有丝毫侥幸心理,有的只是充分的准备。因为我们还承担着品社课的教学,所以得准备两门课,我们就分头查找资料、做课件,记得那是第一次清明节放假,三天的假期我在学校度过,遇到李校长在加班,因为她是品社课上的专家,我赶快向她请教,看我选的那一课情感性不是很强,就帮我选择其他的课型,在选择的过程中也让我诧异于李校长对教材竟是那样的熟悉,即兴的思路是那样的清晰,对自己的备课又有了更高的要求。功夫不负有心人,那天抽赛我被抽到了语文,心里只剩下兴奋,感到自己那么幸运,有展示的机会,后来听说那堂课受到了所有评委的高度评价。可是我心知肚明,这堂课成绩的取得离不开领导的指导和组内老师的共同探讨,是集体智慧的结晶。

我们五年级教研组,在共同的教研中感叹时间来去的匆匆,我们珍惜每一次有效的教研,珍惜每一点灵感的闪现;珍惜每一次领导的谆谆教导;珍惜每一份平凡的感动,在漫长的教研之路上,我们会继续依靠集体的力量去探索,去寻求!

明珠中心小学

韩慧霞

第2篇 强化教研,促进教师专业化发展——教研组工作总结范文

由于教学工作的变动,本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长,我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻,组内有工作经验丰富的孙老师,有教学方式巧妙的祝老师,有态度认真的卢老师,这三位老师常年教五年级,都有自己在教学和管理班级上的一套方法,在欣赏之余,也促使我更加严格要求自己,在向这几位老师学习的同时,不断地反思自己的工作,改进工作的不足。我很幸运的是,各位领导并不是“大撒把”似的的交付工作,作为年轻的教研组长在开展工作的时候,李校长在侧面提供了宝贵的经验之谈,史校长、王主任、刘主任在作为一个年轻的教研组长如何团结好组内的每个成员,依靠团队的力量创新性的开展教研组工作,给予了诸多的指导,使我的工作有了指路明灯,对自己的工作充满了信心。当然,最让我欣慰的是,组内的三位老师并没有因为我的年轻而轻视我的工作,他们的谦虚与敬业精神令我感动。在我们的共同努力下较为圆满的送走了这一届毕业生,又是充实而忙碌的一学期,又是令人回味的一学期,回顾起来,我们四人共同经历了以下的心路历程:

一、开诚布公,在团结的氛围中共同提升。

五年级有着特殊的教学任务,因为学生要面临毕业,如何在时间短、任务重的情况下,进行有效教学,是我们经常共同探讨的话题,因为现在的五年级教材内容深,知识点多,还得考虑到减轻学生的负担,所以我们经常会为有些问题的处理各抒己见,有时也会因为意见的不统一而争的面红耳赤,但不会因为争执而产生任何矛盾,因为我们有个共同的出发点,都是为了学生。

课堂教学是提高教学质量的主阵地,我们更是马虎不得,于是会经常在一起交流课堂教学的方式方法,有什么新的创意,对于一些不合情理的想法,大家也会提出自己的意见。比如:我在教研组长示范课中,执教《卖火柴的小女孩》一课,试讲后,大家进行评课,在评课中,没有虚伪的赞扬,没有遮遮掩掩,每位老师都提出自己中肯的意见,对于我设计中的不足,提出自己的想法,帮助我完善这堂课,正是因为在我们这个组中没有所谓的“顾及面子,当老好人”,每个人都能无所顾忌的开诚布公,才最终让我的这堂课取得了良好的效果。

二、资源共享,在理论的指导下共促专业化成长。

我们组的每位教师都订阅了一份教育刊物,每期的刊物一领到手,老师们就如饥似渴的阅读。组内的成员不管是谁,只要看到一些感触较深的文章,都能及时的推荐给其他教师阅读,做到资源共享,知识互补,让组内成员及时了解教改前沿的一些信息,外出听课学习的老师,能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。

网络不仅为我们提供了广阔的学习空间,更为我们提供了宽广的教研空间,网络教研的快捷、方便、高效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。在办公室的电脑中,我们在其中的一个磁盘上建立了五年级资料文件夹,把自己的一些精品教案、学习资料、学习心得、下载的精品课件放在文件夹里,资源共享,真正发挥现代化办公的作用,提高工作效率,促进专业化成长。

三、课题研究,在教研的历程中总结经验。

记得一位专家说过,如果一个老师没有承担过实验课题,他就永远不会成长。本学期我们一组四人做到人人有课题,借着课题《阅读经典教与学方法的研究》的东风,我们努力在学生的阅读上下功夫,引领学生“亲近大师,走近经典”。除了课题以外,我们还确立了问题及课题的观念,使研究专题做到小而实,使研究真正为学生的发展服务,在研究中,我们也在不断的反思,总结经验。

四、真诚协作,在集体的智慧中共同进步。

李校长在会上一再强调,如果一个教研组中的每个成员,各扫门前雪,那么对于自己的提高,无疑是有害而无益的,一个教研组应该时时处处搞教研,经常性的研讨,才能共同提高。一个人的能力再强,成就再高,他也只是一颗灿烂的珍珠,只有用一根线把众多的珍珠连接起来,才会组成一串美丽的项链,这根线就是团队精神。在我们这个教研组中工作是快乐的、合谐的、积极的,在共同研讨中,我们进步着;在共同奉献中,我们收获着。每一位老师都把大家的事当成自己的事,心往一处想,劲往一处使,在共同的愿望中享受着感动。本学期的抽赛仍历历在目,在得到这一消息后,我们立刻投入共同的备课中,同上一节课,反复专研、探讨,没有丝毫侥幸心理,有的只是充分的准备。因为我们还承担着品社课的教学,所以得准备两门课,我们就分头查找资料、做课件,记得那是第一次清明节放假,三天的假期我在学校度过,遇到李校长在加班,因为她是品社课上的专家,我赶快向她请教,看我选的那一课情感性不是很强,就帮我选择其他的课型,在选择的过程中也让我诧异于李校长对教材竟是那样的熟悉,即兴的思路是那样的清晰,对自己的备课又有了更高的要求。功夫不负有心人,那天抽赛我被抽到了语文,心里只剩下兴奋,感到自己那么幸运,有展示的机会,后来听说那堂课受到了所有评委的高度评价。可是我心知肚明,这堂课成绩的取得离不开领导的指导和组内老师的共同探讨,是集体智慧的结晶。

我们五年级教研组,在共同的教研中感叹时间来去的匆匆,我们珍惜每一次有效的教研,珍惜每一点灵感的闪现;珍惜每一次领导的谆谆教导;珍惜每一份平凡的感动,在漫长的教研之路上,我们会继续依靠集体的力量去探索,去寻求!

明珠中心小学

韩慧霞

第3篇 教师专业化发展工作总结

教师专业化发展工作总结

自20xx年被评为中学二级教师以来,把“爱学生,爱事业”当成自己做为教师的境界,更做为一名中学班主任的要求。以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章,一如既往饱含激情地从事教育教学工作。”回首这几年的工作经历,收获颇丰,现总结如下:

一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周认真学习教师职业道德。始终坚持不懈地学习马克思列宁主义、_思想和_理论,深入学______“与时俱进”的思想,严格要求自己。全面贯彻党的教育方针,遵守法律法规,恪守教师职业道德规范。热爱教育事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、热爱学校、关心集体、团结同志、严于律己、宽以待人、为人师表。

我认为教师不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,真正成为一名优秀的人民教师。

二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

把学生教好,让学生成功,是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名普通的中学政治教师,最紧迫的任务是具有新的教学理念、刻苦钻研。如何把课上得生动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是我现在担任毕业班的教学工作,深感肩负责任之重大,虽工作繁杂,但不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法,坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,带着问题上课,鼓励学生大胆质疑,在教学中营造民主平等的学习氛围等。鼓励学生主动学习,运用自主、探究、合作的学习方式。再次,在教学中渗透本班的德育课题教育,充分利用教材中的好的内容对学生进行思想品德等教育。如我班开展了“我是爱清洁、讲卫生的好学生”等主题班会,让学生们通过自己的努力,认真的收集资料,刻苦的排练,使主题班会开得很成功,这不仅锻炼了他们的能力,也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识。

当老师不仅能熟练地驾驭教材,还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣,让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些,多增加一些实践性、活动性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获!”我并不觉得自己是在奉献,因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。

多少个宁静的夜晚,我忍耐寂寞,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍,我翻阅大量书籍。夜晚11点以前没睡过觉,有时,为了完成教育教学任务,我放弃休息时间加班加点。

面对困难,我曾灰心丧气,怨天尤人过,有时我真觉得自己快忍无可忍了,当一名教师并不像人们想象的那样美好。但我深知自己当教师的处境,我努力搞好教学,苦练教学基本功,业余时间没放弃过自学。时光荏苒,我每天一如往日的穿梭于教室与办公室之间。“一分耕耘,一分收获,”我的心血没有白费,在五年中,每学年单位组织期末测评,我所教班级的成绩均名列前茅,受到了学校领导和老师及学生、家长的好评。

三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。

几年来,我努力刻苦学习科学文化知识,教学工作中认真钻研新课标,做推进素质教育,实施新课标精神的带头人,严格按新课程标准的要求进行教学工作。具有了独立完成中学教学和处理教材的能力,文化知识水平明显胜任中学一级教师职务。严谨治教,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

积极参加教育教研活动,计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能,提高学生素质,尤其是利用计算机解决实际问题的能力,显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此,教师学习计算机成了当今教师的必修课程,也是形式所迫。为了能将多媒体运用自如,强化自己的基本功训练,我除在学校积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书,在家自学。如今已经能较好地制作幻灯片课件。并经常在各种“博客”中与网络上的各地教师交流教学计划、总结论文及教学设计等等教学经验。把生活和工作中感人和发人深思的点点滴滴记录下来,提高自身的修养。

四、在实践中思考,不断探索班主任工作新思路。

(一)、我认为班主任工作的首要职责是通过教育教学工作,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从学会观察问题和分析问题的正确思想方法。

(二)作为一名班主任,、要有敏锐的眼光,发现存在的问题。从一些媒体上,我发现人们的法律意识淡薄,侵害学生权利的事情时有发生。针对这一情况,我配合学校大量宣传与学生安全利益有关的法律法规,与学生共同讨论。从此,我成了学生们的知心朋友。

(三)、为了响应教育部关于学习国学的号召,我校组织开展了“国学经典教育”系列活动。从此,校园里掀起了一股“学国学,爱国学”的热潮。由于自己文学的功底深厚,很快积累了一些导读经验,我所教的班级在全校同年级中是推进最快,认识最深,执行的,得到校领导和同事们的好评。使学生的品质和情操都得到了很好的发展和陶冶。

(四)、实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。所以,我们要设身处地的为学生考虑,发现学生,解放学生。在活动中,人人争当主持人,争当主角,积极参与,每个学期下来,都有三分之二以上的学生作过了班会的主持人,增加了自信,培养了能力。班级工作中,建立良好的班集体,有时,我看到窗台上有灰尘,炉子不旺,或者炉子边没收拾好,我会默默地收拾好,而第二天,学生们会自觉地收拾,这个表率作用比大发雷霆要好得多。“身正为范”,由于我的言传身教,我们班的纪律是非常好的,基本上没有发生教师,家长和学生之间的纠纷,特别是学生之间能团结互助,和谐相处。

总之,任现职以来,自己认真履行教师职责,廉洁从教,自觉拒绝社会不良风气影响,从未利用职务之便谋私利,模范地带动新教师,通过言传身教,帮助新教师成长。遵守社会公德,爱岗敬业,教书育人,尽职尽责。出勤好,从不迟到、早退,几年来无事假,身体健康。在工作中,深化教育改革,全面推进素质教育,我不断努力学习文化知识、钻研业务,努力探索教育教学方法,竭尽全力,满腔热忱地投入本职工作。学无止境,教无定法,我将尽自身的微薄之力,为我校教育的发展做出自己的努力。

教师专业化发展总结3篇

由于教学工作的变动,本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长,我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻,组内有…
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式

相关专业化发展范文

  • 教师专业化发展总结3篇
  • 教师专业化发展总结3篇23人关注

    由于教学工作的变动,本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长,我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄 ...[更多]