第1篇 保持共产党员先进性教育活动工作总结（适合党委、党总支及行政、公安机关）
自1月下旬全市开展保持共产党员先进性教育活动以来，xxxxxxxx在市委督导组、市局领导小组的具体指导下，按照曹力伟局长重要讲话精神，xxxxxxxx党总支和各党支部精心筹划，高度重视，严密组织，扎实落实，圆满完成了先进性教育活动学习动员、分析评议、整改提高三个阶段的各项规定动作，有力地推动了公安交通管理各项工作的进展，取得了较好的效果。现将活动开展情况总结
第一部分 基本情况
一、学习动员阶段
（一）领导重视，精心组织。公安局部署开展保持共产党员先进性教育活动以来，按照曹力伟重要讲话精神和局党委要求，xxxx党总支精心组织，扎实落实。一是成立领导小组，精心组织部署。市局先进性教育动员大会后，xxxx党总支立即召开例会，研究落实先进性教育活动具体工作。xxxx成立以xxxx长xxxx为组长、政委王胜魁为副组长、其他领导班子为成员的领导小组，领导小组下设办公室，由政委王胜魁任主任，其他成员由xxxx抽调组成。办公室下设综合组、督察组、宣传组、后勤组等4个组。同时xxxx实行包片制，将xxxx领导班子分为5个督导组，建立了党总支成员挂钩联系点制度，每个党总支委员挂钩联系1到2个党支部，抓落实、抓检查、抓指导。领导小组和办公室成员迅速到位，明确责任，及时制定活动方案，建立领导小组例会制度、领导责任制度、群众监督评价制度、指导督查工作制度、学习制度等制度，以保证学习活动开展得富有成效。2月2日，xxxx召开全体党员民警动员大会，xxxx长xxxx同志进行动员部署，对开展保持共产党员先进性教育活动提出了具体要求，并传达xxxx先进性教育活动实施方案、党总支成员安排意见及整体工作推进表，统一全体党员民警思想，提高对教育活动重要性的认识。2月2日至5日，xxxx机关8个支部分别召开动员会议，成立领导小组，细化方案，狠抓落实。二是领导带头学习，积极做出表率。xxxx同志在白天既抓教育活动，又抓xxxx工作，同时处理xxxx日常工作后，放弃休息，利用晚上和休息日，精读《保持共产党党员先进性教育活动读本》，抄写笔记4万余字，撰写心得体会文章。下基层指导工作时，他也随身携带学习资料，利用午休和工作间隙学习，抄笔记，写心得。xxxx同志患有重病，身体状况不好，但他坚持边扎针治疗，边参加党总支组织的集中学习活动，无一次缺席。在领导的带领下，全体党员民警都挤出时间，通学规定的学习篇目，认真记好学习笔记，撰写心得体会文章。三是抓好学习计划，完成规定动作。按照市局的部署，xxxx认真制订《xxxx保持共产党员先进性教育活动实施方案》及《推进表》，明确了规定完成的学习内容、具体学习时间、组织人员、学习记录、学习专栏等，由各支部、党小组和各科室抓好落实。各党支部、党小组统一安排，由第一责任人负责，认真按照学习计划，逐项组织开展。
（二）注重实效，不走过程。学习中，xxxx在总结以往教育学习方法的基础上，努力在学习方式上求活、求新，主要做到“六学”。一是中心发言引导学。在xxxx安排的集中学习讨论和交流发言会上，都确定中心，积极引导党员民警围绕中心讨论和交流发言，使讨论和交流发言有深度、有内容。16次集中学习讨论和交流发言会上，先后有229人次积极发言。3月4日，xxxx同志还经过精心准备，以“为什么要大兴求真务实之风”为题为全体党员民警上了一堂生动的专题党课。二是开展调研深入学。xxxx在认真抓好教育学习的同时，先后4次派出5个督导调研组，深入基层检查指导工作，督导落实保障各项措施，调研教育学习情况，听取基层民警的意见和建议。督导调研组成员带着学习任务，学习规定内容，记笔记，写心得。三是共同交流互动学。学习教育阶段，xx
第2篇 适合教育大讲堂高效课堂讲座活动总结
为提升课堂效率，减轻学生课业负担，缓解师生的工作、学习压力，构建高效课堂，近日，xx第三中学举办了“适合教育大讲堂”之高效课堂培训班，全校156名任课教师参加培训。
“如果说沉闷、枯燥、平铺直叙是一堂差课的共性，好课各有各的精彩。众所周知，在新课程标准下，教学是一个开放的、变化的、动态的过程，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：‘教育的.技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。’因此，为了保证教学的顺利进行，教师必须根据课堂教学实际不断调整，在调整中创生教学亮点。正是这些教学亮点使师生在教学过程中达到了认知与情感交融成一片的良好学习境界。使学生对学科产生了新的兴趣，刺激了学生的感官，引起学生思想的共鸣；也正是这些教学亮点让我们的课堂波澜起伏、高潮迭起，产生了强大的吸引力，令人意犹味尽、回味无穷。”。
这是xx旗xx第三中学开展的“适合教育大讲堂”校本培训中一位业务领导在专题讲座所论述的内容。
在培训中，该校立足于“双四三”教学管理模式，依托“适合教育大讲堂”，针对集体备课中出现的问题，去伪存真，摒弃了以教师为中心，问答式，放羊式；课堂有形无神；凭经验，无创新；备课不到位等当前课堂不提倡的做法。走出“授知识放在了第一位，培养兴趣放在第二位；评价单一，缺少多元，小组讨论等于合作”等教学理念误区。
培训会上，教师定规矩规范课堂，即伸缩自如，动静有法；教者要学会“忍让”，俯下身来虚心听取学生的见解，多让学生解决问题；用自己超人的智慧解决课堂偶发事件，杜绝因个别学生的问题影响全体；不要放弃任何一名学生；留给学生的时间要超过25分钟；注重知识的形成过程，引导学生有兴趣的学习等观点受到全体与会人员的认同。
有效课堂就是要做到课堂效益最大化，优化课堂结构的目的是培养学生良好的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习能力，课堂教学是一门永不完美的艺术，每节课都会留有遗憾，少留遗憾的课堂就是有效课堂，课堂有效甚至高效了，师生工作、学习才会更轻松！更幸福！
