第一篇 历史活动总结 850字
一、任务完成情况
本学年，课外活动组织严密，活动有效。严格按照学年初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前准备，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且观察思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
二、主要经验和体会
1、教师要提前备课、备学生。课外活动和课内课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容要多样化，促进了学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。具体如下：
一、电化教学。历史课外活动可以充分利用投影机、多媒体电脑等，现代教学工具，把声音、图像有机结合起来，最大程度地刺激学生的感官，并通过教学软件所设计的习题、思考题，激发思维，寓教于乐。
二、参观、访问、游览。参观、访问、游览，能把一些凝固了的历史再现在人们眼前，历史由此变得生动，活跃起来。它包括参观历史博物馆、访问革命老人、历史人物后代，游览历史名胜，故居、旧址、遗址等。在活动过程中，教师应尽量把学生所看到的、听到的与历史教材内容结合起来，以加深学生对教材的'理解，并及时进行总结，就地让学生谈体会、谈感想。
三、历史知识竞赛。历史知识竞赛对开发智力、拓展历史知识面，进行爱国主义教育和人生观、世界观教育都能起到很好的作用。竞赛试题可以是课内书本知识，也可以是课外知识。形式可以灵活多样，书面、抢答等。这样最容易引起学生的学习兴趣和激发他们的学习积极性，从不同的角度，不同的侧面反映出历史发展过程中诸方面发生的重大事件或取得的突出成就。
四、历史故事会、历史图片展览会、等，都可以做为历史课外活动的内容。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
第二篇 高中历史观摩活动总结 2300字
为强化教师德育工作意识，提高教师德育工作能力，进一步发挥主题班会作为德育工作主阵地的作用，进一步增强班会课的针对性和实效性，同时也为了给我校110周年校庆营造浓厚的校园气氛，学校于4月11日—13日下午在215教室召开了以校庆为主题的班会观摩活动，高一、高二年级组推荐的六个班级参加了此次观摩活动。学校领导、各班班主任和部分教师参加了这次活动。
高二、十一班观摩班会的主题是《1×10×11=?》。班会一开始通过阐释数学式“1×10×11=?”的含义，(即“1”代表了该班离高考还有将近1年的时间，在这1年中他们将共同为自己的理想而奋斗;“10”是指10年之后功成名就的他们再次相聚，一起回忆在一中的学校与生活以及一中在自己成长的道路上所起的重要作用;“11”是指他们为之感动的温暖集体11班;算式的计算结果“110”寓意我校今年110周年校庆。)将本次班会的主题及内容凸显出来。随后班会通过“回顾百年历史”、“高三展望”、“毕业展望”、“老师寄语”、“十年相聚”等环节，以诗朗诵、情景剧、小品等文艺形式作为载体，紧密围绕校庆主题展开互动讨论。在各项表演中，充分发挥了学生的创造才能和表演才能，节目生动有趣，内涵丰富，教育意义深远。
高一、十四班观摩班会的主题是《传承一中校风，弘扬一中精神》。班会在以介绍学校历史为主题的ppt播放中拉开序幕，有关学校的知识竞答”带动了主题班会的活跃气氛;由同学原创原作的诗歌与散文朗诵，提升了本次班会的主题思想;原创小品《青春之歌》体贴学生生活，富有时代气息;而同学们自编自改的校园歌曲《青之夏天》更富有感召力，符合同学们的年龄特征，突显了同学们的才艺;全班朗诵梁启超的《少年中国说》将班会推向了高潮;班会在同学们张贴对母校的祝福卡片中落下了帷幕。整个班会设计紧凑，主题突出，气氛活跃，效果明显。
高二、十二班观摩班会的主题是《幸福来敲门》。班会采用情景剧、视频播放、学生互动、讨论交流等形式，以“幸福感”为切入点，通过“中国人幸福指数低引出主题——学生谈不幸福——一些人的幸福观——什么是幸福——老师、家长眼中的幸福——找幸福：幸福在哪里——幸福就在我们身边——班主任总结”等环节，有序引导学生从日常生活中寻找幸福，并结合自身学校学习生活，畅谈自己在兰州一中这所百年名校的学习和生活体验。班会活动思路清楚，气氛热烈，效果良好。
高一、五班观摩班会的主题是《我的学校我的班》。班会通过“.英文朗诵”、“学校历史介绍.”、“畅谈高中生活”、“演唱歌曲”、“展示学生为母校生日祝福的创意作品”、“相声”、“背诵国学经典”等环节，展示了本班学生才艺，抒发了学生对母校的情怀。整个班会主题突出，内容丰富，结构紧凑，即时教育效果明显。
高一、十二班观摩班会的主题是《迎校庆、忆峥嵘》。“一中历史简介”环节通过对兰州一中简史的问答和大量历史图片介绍，使学生进一步了解母校的峥嵘岁月，增强母校情结;“班级活动回顾”环节通过回顾本班入校，运动会，排球赛等回忆点，加深同学们对于班集体的热爱，对于校园的热爱;“配乐诗朗诵《献给母校的赞美诗》”、“展示学生校庆作品”、“合唱校歌”、“张贴祝福卡片”等环节充分展示了学生才艺，抒发了学生对学校至诚至美的情感，表达了学生为了实现自己的理想而刻苦学习的决心。班会设计合理，主题突出，即时教育效果明显。
高二、四班观摩班会的主题是《壮志在我胸，弘毅在我心》。班会通过情景剧、诗朗诵、手风琴演奏、双截棍表演等形式通过开展本次班会，使学生了解了一中的历史，对学校一百一十年以来的成就与收获感到骄傲与自豪。在班会过程中，展现出了当代一中人的青春活力，体现出一中自主、丰富的文化生活。本次班会广泛激发了同学们的爱校之情，达到了预期的效果。
各班主题班会结束后，学生处组织评委及参赛班主任对本次观摩活动进行了点评。
本次活动，参加的班级组织精心，所有与会人员认真观摩，效果显著，也为今后我校主题班会的.开展提供了有益的经验。活动结束后，总结这次主题班会，既有成功的经验，又有失败的教训;有许多值得学习的亮点，又有一些需要继续探索和改进的做法。
亮点：
1.主题鲜明，重点突出，要求具体，整个班会自始至终均能围绕校庆主题展开;形式新颖多样，丰富多彩，设计合理，运作完整，有创意。
2.精心制作的课件，充分发挥现代教育技术在德育工作中的作用。
3.学生的参与广泛。所有的活动让学生自己参与准备，参与设计，自编自演。在班会现场，以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心，利用“看、想、说、做”来体现“知、情、意、行”，来达到学生的自我完善、自我发展、自我教育。
不足：
1.现场活动中学生小品节目，内容内涵不够深刻，且学生表演过于简单且不到位，对学生的教育意义不明显。
2.部分主持人的应变能力还有所欠缺。
3.部分班会的内容肤浅，对学生的教育不够深入。
反思：
主题班会的设计、开展是一门学问，需要我们不断地探索和研究，更需要我们坚持不懈的实践。让主题班会课成为学校德育工作的重要载体、坚实平台，成为师生成长的大舞台，成为班主任工作的重要抓手，还需要很多工作要做。
1.利用主题班会对学生进行教育，是实施学校德育的重要途径，必须坚持不懈的进行下去，而且要将我校的主题班会活动做成系列和品牌.
2.对学生的教育绝不可仅凭一两次这样的活动，就可以完全改变学生思想状况，还要通过常规教育对学生的行为进行规范和引导。
3.要深化主题班会的教育意义，还要积极将主题班会活动与其他活动融合，以增加班会的实效性.
相信此次主题班会观摩研讨活动必能起到抛砖引玉的作用，在全校教职员工的共同努力下，主题班会这一重要的教育形式一定能更好地促进学生的身心健康发展，更好地促进班主任专业化发展，充分发挥好德育在整个学校教育中的核心作用。
高中历史观摩活动总结
第三篇 历史系三下乡活动总结 1100字
在整个三下乡过程中，调研组从准备到实施都是比较坎坷的。调研的各种资料搜集也不尽如人意。整个调研只能说是勉强完成任务。我个人对此次的调研表示不满意。所以以下的总结更多是对这次三下乡调研组活动的失误与不足进行反省和分析。
其实，调研组在三下乡的工作中无论是准备还是实施，所做工作并不比任何队里其他组少，也不会比其他队的调研组少。但结果却不理想，各种各样的原因可以归结为一条：事倍功半。
首先是选题。选题是整个调研的定位和方向，但这次的选题一开始是有队长选的“留守儿童”。但到后来才发现这个选题当地刚做完，而且得到一个较好的结果。但这时我们已经用了大量的时间和精力准备这个“留守儿童”的调研。这个选题失去了意义，一切努力付诸东流。接着改变了选题，改为“建国六十周年的教育变迁”，改后我们又必须重新准备。这就意味着在调研的准备工作中，我们用了双倍的时间与精力但却没得到必被人更多的成果。选题的失误一方面是因为我不是实践地的人，对当地情况不够了解，没有充分了解该选题在当地是研究情况。另一方面是我们的准备工作与实践地联系人严重脱节，我与学校在到时间地之前没与当地联系人有任何联系，更没真正到当地了解情况。
其次是准备工作，准备工作在这个调研过程相对而言是做得比较好的。采取分工合作与总结统一相结合的方法。放暑假前，分工合作的同时也适时开会，所以组员的意见收集的也比较齐全。另外，由于组员都是当地人，放暑假后的个案调查的进行也相当顺利。总而言之，在准备阶段，调研组所有成员同心协力、团结一致得到了很好的效果。在另一方面，这个过程也存在很多问题。组员们由于对调研不了解，积极性不够高。很多时候要监督催促。虽是当地人，但对当地教育情况不够了解。
再次是到实践地的实地调研。在这过程中调研组做得相对不足。首先是问卷问题。发放的问卷因为临时的变故数量不足。下午用相机收集资料时又因相机没电而不得不暂停搁置。这在一定程度上影响的调研工作的进程。而在街头采访方面也存在各种小问题。第一是本计划于宣传组合作的街头采访与宣传组沟通不足导致合作失败。同时，也因为依赖宣传组，采访前没有先踩点，影响了采访的质量。第二是我这个组长不够果断，浪费了一定的时间，这也影响采访质量。第三是选择采访对象是存在失误。最后是采访教师，采访教师是我们总结了街头采访的经验教训后做了充分准备的一大重要部分，但最后因为采访对象临时有事而三下乡又突然缩短，采用了由留下来的队长采访的补救措施。
除此之外，实地调研还存在以下的几个问题。组员不够积极，组长与组员、组长与队长、组长与学校联系人的沟通不足，到实践地后对临时变故反应不够灵活。
第四篇 重温五四历史，弘扬时代精神之欢乐运动会活动总结 1650字
今年是五四运动９０周年。五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立作了思想上和干部上的准备，在中国历史发展进程中树立了一座丰碑。五四运动以来，一代又一代有志青年和青年学生，在中国共产党领导下，在爱国、进步、民主、科学的五四精神感召下，心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，用青春和热血书写了中国青年运动的壮丽篇章。在新民主主义革命时期，广大革命青年冲锋陷阵、浴血奋战，为实现民族独立和人民解放建立了不朽功勋。在社会主义建设时期，各条战线上的广大青年勇挑重担、艰苦创业，为促进经济发展和社会进步发挥了生力军和突击队作用。在改革开放历史新时期，当代青年解放思想、开拓进取，为推动改革开放和社会主义现代化建设事业作出了突出贡献。
在五四青年节即将到来之际，07级政治学与行政学全体同学为了更好的迎接属于我们全体的青年的节日，班委在全体的同学的支持下举行了班级“欢乐运动会”活动。
4月28日上午8点半，象棋pk营活动在博学北楼正式开赛，参赛者通过抽签决定分组，每一个参赛者在完全遵守公平竞争的原则基础上各显神通。同样根据抽签分组的原则决定比赛分组，第二组的周豪同学和第五组的童林平同学凭借自己的冷静头脑、雄厚的实力打进决赛圈，决赛当中，周豪同学每每先发制人，童林平同学则采取迂回战术，避敌锋芒，但是最后，童林平同学不慎，自己的马被周豪同学吃掉，比赛此时形势大大的利于周豪同学，果然周豪同学获得了象棋pk营比赛的冠军。下午1点10分，象棋pk营活动在冠军周豪同学的欢呼声圆满结束。
4月29日下午2点，万米长跑接力活动在北体育场打响。体育班委首先将全班的同学分为两拨，然后安排接力的顺序，两点半接力活动正式开始，吴慧珍同学跑第一棒，在做好充分准备之后，吴慧珍同学奋力向前冲，第二棒的周仲璞在接到吴慧珍同学的接力棒之后跟着往全冲，就这样，同学们一个接一个地往前，当最后一棒的秦裕玲同学跑到终点时，全班响起热烈的掌声。万米接力宣告结束。
整个“欢乐运动会”的圆满结束，是班委们幸苦努力的结果，更是全班同学共同支持的结果，“欢乐运动会”圆满结束意义深远：
首先：作为21世纪新青年，为了迎接属于自己青年们的日子，“欢乐运动会”圆满结束，是07级政治学与行政学专业全体同学在这样的日子里送给自己最好的礼物。
其次：“欢乐运动会”举行的宗旨在于加强全班同学的交流，在于加强、提高同学们的身体素质的意识，在于培养同学们集体主义荣誉感。
（1）、运动会结束以后，全班同学彼此之间的交流、了解明显的提高。参赛者周仲璞告诉活动的组织者们，在五子棋pk营活动中，他感受到了班级集体的存在，感受到在这样的一个集体里，自己原来可以这么的高兴。他发现，他对同学们的了解更多了，这位他以后与同学们建立更深厚的友谊奠定了基础。
（2）、“欢乐运动会”的圆满结束，同时提高了同学们参加体育锻炼的积极性，加强了同学们进行体育锻炼的意识。作为新时代的新青年，我们担当着报效祖国，为人民服务的历史使命，承担这样的历史使命的我们更加的需要健康的体魄。“欢乐运动会”成功的举办，将提高自身的体魄的意识深深的镶嵌在班级每一个同学们的心里。
（3）“欢乐运动会”同时提高到了大家的集体荣誉感。树立集体主义荣誉感，是党、国家、人民对我们每一个新青年的要求，它是我们青年人必备的基本价值观，树立集体主义荣誉感的价值观使我们每一个青年的要求。“欢乐运动会”活动中的万米接力赛活动完完全全的将这种集体意识体现了出来。每一个同学都肩负着如何更好的将整个活动顺利进行的任务胡和要求。经过此活动，全班同学集体主义精神有了明显的提高。
“欢乐运动会”的开展，是07级政治学与行政学全体同学为了更好的适应时代的要求而举行的活动，为了更好的满足党、国家、人民对我们青年人的要求，“欢乐运动会”也是作为青年人的我们为了进一步提高自己能力而开展的。
青年是祖国的未来和民族的希望，青年学生的我们承担着为国为民的历史使命，07级全体同学再次宣誓为了报效祖国和人民，我们青年人会更加的努力。
第五篇 历史老师个人教研活动总结 1300字
本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
(一)加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设，形成学科特色
加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：
⑴抓常规、重落实
每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位教师都上了公开课，在交流与评课中扬长补短。
⑵抓科研、重创新
围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。
⑶加强考试研究
教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和老师在平时工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。
今年是新课程实施以来的力度的一次。到底该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想交流，增强学生的`紧迫意识。
三、不足
本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师忙碌又充实，实实在在做了很多事，但是在及时总结教育教学的经验，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶！
第六篇 牢记历史-国家公祭日活动总结 1050字
1937年12月13日，侵华日军在中国南京开始对我同胞实施长达四十多天惨绝人寰的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案，三十多万人惨遭杀戮，这是人类文明史上灭绝人性的法西斯暴行。
为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场，第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议决定将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。在此理学院举办教师、学生党员12.13纪念日交流会以及学生公祭日观影活动，向南京大屠杀遇难同胞表达深深的哀思。
12月13日公祭日，党员交流会在理学院行政楼120会议室举行，教师、学生党员参加了本次交流会，会议主要就南京大屠杀事件进行回顾，希望我们了解历史，铭记历史，并尊重历史。就南京大屠杀事件教师、学生党员交流了自己的看法。并为在南京大屠杀中遇难的同胞默哀一分钟。交流会结束后，每位老师、学生都感想颇多，对我们那段惨痛的历史，有了更深刻的了解。
为缅怀在南京大屠杀中遇难的同胞，让同学们铭记历史。于12月13日晚，学院组织同学在理学院行政楼一楼报告厅观看影片《南京！南京！》，活动先是以学生代表的演讲开始，演讲中提到了南京的今非对比，当年惨烈阴霾，而如今和平温暖。随后同学们一起观看影片，回到1937年冬天的南京去感知1937年的他们。影片以细腻的演绎手法为我们重现了1937年的南京，以及敌人对我们的土地上不可磨灭的罪行。不少同学观影后潸然泪下，不仅对敌人的行为愤慨，还为我们遇难者的同胞的同情。随着影片的片尾声响起，我们的观影活动也落下了帷幕。
南京大屠杀是我们每一个中国人都不容忘却的史实。亲历和目睹“南京大屠杀”的中国人和日本人尚健在的已经不可多得了，能做见证的人亦即将与时俱逝。南京大屠杀过去已经77年了，30多万中国同胞的性命就这样随着时间的流逝灰飞烟灭了，但历史永远的记下了这悲惨的一页，它像一座警钟，时刻的提醒我们，提醒我们不能忘记历史，不能忘记历史的教训，更不能忘记日本给我们带来的伤害。南京大屠杀，一件令中国人民心寒的事;南京大屠杀，一个中国人民心中永远挥之不去的阴影;南京大屠杀，一个骇人听闻的名字;南京大屠杀，一座千古奇耻的纪念碑。无论是什么记忆，什么事件，都会过去。但是，过去不等与被抹杀，特别是我们中华民族的耻辱，中国人民的灾难，更不能随着记忆流失。
让我们铭记历史，不忘国耻，沉痛悼念南京大屠杀遇难同胞，珍惜现在的和平生活，自觉为祖国的繁荣富强而努力！
南京大屠杀-国家公祭日活动总结
勿忘国耻-国家公祭日活动总结
第七篇 中考历史研讨会活动总结 1750字
读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。__月__日，恰逢第__个植树节，春和景明，万物萌生，沙河市召开20__年中考历史研讨会。上午是座谈交流，骨干教师和专家面对面交流探讨；下午是学科讲座，专家团队立足中考真题，总结命题规律，分享备考经验，为我市历史教学指明了方向。现将学习收获总结如下：
一、课程标准熟记于心，提高教学的针对性。
课程标准和考试说明是指导教师教学工作的纲领，我们的历史课堂应在读透新教材、落实《历史课程标准》、研究《考试说明》的基础上进行教学设计。讲座老师对课标了如指掌，课标要求的四个层次“知道、了解、认识和分析”信手拈来，让我们真切感受到榜样的力量，也深刻认识到写在纸上与记在心里有云泥之别。课前学课标、课中依课标、课后对课标，这应该成为每位老师的自觉习惯，有课标的理论支撑，教学才有明确的目标与方向。
二、立足学情分层教学，提高教学的有效性。
良好的师生关系就是优异的教学成绩。如何建立良好的师生关系，让学生爱上自己的课堂，从而提高教学的有效性呢？立足学情分层教学是不二法门。面对不同层次的学生应制定不同的教学内容、任务要求、授课模式等。如：依据《历史课程标》和《考试说明》对重大历史事件的几大要素要求学习好的学生做到熟记；教师可引导中等学生做好大事年表或思维导图，帮助记忆；差生则可放宽要求。教师要点拨、讲透，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。另外，还要以“史论结合”为原则，精选、精编试题分层对学生进行模拟训练，依托真题拓展，让不同层次学生巩固知识、清楚短板、查漏补缺。
三、围点打圈构建体系，提高教学的逻辑性。
目前我市历史教师普遍感觉教学的最大困难是：知识点多、碎，课时少，考试拓展广，学生迁移能力差。讲座老师的“围点打圈构建体系”法注重知识纵横联系，提高了教学的逻辑性，让我们豁然开朗。知识积累是能力提升的前提，夯实基础知识要抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识结构，把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养奠定基础。在历史复习课中，不但要引导学生自主梳理知识，使学生对重点内容的认识深刻化，还要培养学生理解和归纳总结能力。如每一道非选择题，都包含四个方面的逻辑构成，即材料结构逻辑、问题设置逻辑，以二者为基础，构成了知识体系逻辑，答案组织逻辑，课堂教学要有意识地培养学生的逻辑意识，才能应对灵活多变的试题。
教师还要解放思想、转变观念。教学工作不仅仅停留在讲教材、教学生、做练习的层面上，更要研究教材、了解学生、高效利用练习。讲座老师启发一线教师应该结合历年中考题和课标试着设计一些试题，把课程要求和学生实际联系在一起，这样既能锻炼学生又能提高自己。历史教学还要树立全局观念，着眼于中考甚至是高考，站得高才能看得远，才能抓住历史的精髓。
四、关注细节总结规律，提高教学的巧妙性。
授人以鱼不如授人以渔。讲座老师精心总结教学小妙招，招招为高。如：抓住题目如何设问的关键词，知道命题人的考查意图，才能对症下药，找准方向，精准答题。
“其他答案，言之有理即可”，看似没有边沿的答案，也有可能是正确答案，准确把握历史事件之间的内在联系，构建知识网络是历史复习的重头戏。
中考中高手过招，比的就是细节，在日常教学中要注意让学生养成规范答题的习惯，尤其是成绩优秀学生，更要严格要求。
师生共同总结一些复习技巧和答题技巧，提高答题效率：
1、填空题：时间段很重要，一般考察时间的问题，都是课本内容，要求识记的知识；题干的最后问题里带有“这”说明、“可见”、“由此可见”的，该类题型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是对课外知识的理解。
2、材料题：时间段依然重要，被称为“解题钥匙”；找出材料问题里的核心所在，围绕核心来找答案；第（1）小问的分值必须拿下，答案就在材料里找；只要是“历程”题型，答题时要一段一段的按时间段答，必须有时间；“归纳”题型按概括知识内容来做；“结合所学知识”的题型，答题技巧“先穷尽材料答案，不够再结合所学知识来答”。
绣得鸳鸯从教看，要把金针度与人。讲座老师教学教研的专业高度、无私分享的人格魅力让我们敬仰！不积跬步无以至千里，布置+检查+反馈+整理+评价+坚持=100%。本次研讨会为我市历史教学教研注入了源头活水，期待2023中考再上新台阶！
第八篇 初中历史老师个人教研活动总结 1300字
本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
(一)加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设，形成学科特色
加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：
⑴抓常规、重落实
每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位教师都上了公开课，在交流与评课中扬长补短。
⑵抓科研、重创新
围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。
⑶加强考试研究
教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和老师在平时工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。
今年是新课程实施以来的力度的一次。到底该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想交流，增强学生的紧迫意识。
三、不足
本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师忙碌又充实，实实在在做了很多事，但是在及时总结教育教学的经验，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶！
第九篇 历史教研会活动总结 1850字
历史教研会活动总结
本学期以来，历史教研组在学校教学部、教科室的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为理念，较好的完成了本学期的各项教研工作。为在今后的工作中扬长避短，进一步提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下：
一、抓常规，保质量。
1．督促落实《教师工作手册》、教案检查、单元检测、教研活动、教学竞赛的各项常规工作。期初要求每位教师制定切实可行教学计划，根据学生分层情况预设期末考试质量目标。通过推门课了解教师教学情况，提出改进意见。
2．加强集体备课的有效性。根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行，把集体备课做到实处。就一些教学中的难题进行专门研讨，形成共识，找到突破方法。
3．要求教师进行课后反思，总结课堂教学的得失，不断提高教育教学能力。
二、加强新课改理念学习和业务自修，不断提高本组教师的专业技能。
1．积极参加学校组织的各种业务培训和安宁市学科教研会，认真准备活动材料，撰写心得体会，坚持业务自修，教师的教育教学素养得到了很大提升。
2．学习课改理论和新课程标准，提升理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。
3．组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。
三、营造浓厚的教教学科研氛围，以教带研，以研促教。
本学期以来，本教研组继续开展“提高课堂教学的有效性”研讨活动。3月中旬全体教师都上了一节组内公开课，全体教师认真听课评课，反思改进自己的教学工作。4月中旬开展全组公开教研活动，主题为“合格学科课堂教学模式应该如何转变？”全组教师提前做了认真思考，并撰写5分钟以上发言提纲。本组骨干教师分别举行了两次专题讲座，主题为《历史教师的专业成长之路》、《提高复习课的有效性》，提升了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。
四、存在的不足
1．本学期本组历史成绩与上学期相比有一定提高，但与市优秀学校相比，还有一定的差距，历史学科在学校仍然属于薄弱学科，提高教育教学成绩任重而道远。
2．教研形式缺乏多样性，专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
3．应试理念束缚了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
五、改进措施
1．优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
2．丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。
3．加强专业引领，突破教研'瓶颈'。首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。
我始终明白，教研是教育教学的动力源泉。教师对教育教学质量的追求无止境的，对教学科研的追求是也无止境的！今后将加强教研组建设，加大对青年教师的培养力度，进一步深化课堂教学模式改革，不断提高历史教研组的教育教学质量。
第十篇 历史社团活动总结 550字
不知不觉来到柳埠中学已经是第六个年头了，而今年的历史追踪社团却是第一年组织，所以，以前没有任何经验能够借鉴和学习，只能自己边摸索边学习，现就本学期的社团工作作一次简单的总结。
1、由于今年的社团是刚刚组建，没有任何活动内容可以借鉴，只能是和学生一起寻找。
2、自己在网络上寻找资源和视频，也让学生回家或是课下寻找素材。
3、我对历史追踪社团的每一个成员都满怀信心，相信他们一定能够做到，不能在自己心理上降低了训练标准，不要迁就她们，从而达到理想的效果。
5、和孩子们交朋友，不能一味的板着一副冷面孔痛斥学生。否则九无法达到社团开办的目的。孩子会出现叛逆的心理。
6、在训练中要把自己融入到社团活动之中，尤其是关键时刻要耐心。
7、课间休息时间也可以和学生开玩笑、谈心，总之，要让学生开阔眼界，开拓知识面。
由于孩子大多数基础还不牢固，说实话开始我真的没有信心，我也知道我的难度非常的大。但是没办法，我心理想就当是锻炼吧。没别的办法了。只有付出别人十倍的努力，才会有收获。我坚信！
我是一个对生活充满了热情的人， 20__年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在下学期里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
历史社团活动总结
