第1篇 关于培养幼儿自我服务的阶段性总结的范文
3-6岁幼儿自我服务意识发展的最为关键的时期。经过调查，一个班上的孩子从穿衣服到吃饭85%都是大人给帮忙，大人们还常常挂在嘴边的话就是“有教的那个功夫，我都帮他做了，既浪费时间又花费耐心。”，由此可见，孩子们的自我服务在这样一种制约下被禁锢起来，而变成了包办和代替，这显然是剥夺了孩子最基本的生存本领，不能不说是个倒退的做法。以至于后来有那么多的高智商的孩子因缺乏基本的生活和劳动能力，最终成为我们教育的失败案例。
自东城第一幼儿园在大班第一学期9-10月开展了幼儿自我服务的活动动后，我们发现孩子不但会自我服务，而且在自我服务意识发展的最为关键的时期，养成了良好的习惯。
《幼儿园教育纲要》目标中“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能”；“指导幼习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”……我们目前在班级中开展洗碗、擦桌椅整理床铺这些个点点滴滴劳动内容是有成效的，而且孩子们由刚开始的不会到一学期以后的熟练的掌握一些动作要领，并没有让孩子感觉到辛苦，也没有让老师觉得是负担。我们在幼儿园的一日活动中让孩子们体会到自我服务的乐趣。
1、通过平时活动中的故事、歌曲让幼儿理解自我服务的意义。像歌曲《勤快人和懒惰人》、《劳动最光荣》，童话故事《灰故娘》等，让让孩子懂得财富和成功要靠劳动付出才换得回来的道理。用浅显易懂的语言讲述社会当中各行各业的服务人员的劳动工作。在班级中老师打扫卫生整理环境，有意识地引导幼儿来观察、讨论：如擦窗户、桌子，整理教具柜、洗毛巾、环境创设。让孩子亲身经历，明白生活中的整洁、干净，轻松的环境都是老师的辛苦付出换来的。
2、在区角活动当中参与自我服务，在角色游戏中模仿自我服务：如“农家乐”中厨师、服务员；“医院”中的护士；“娃娃家”中的妈妈做家务、照顾小宝宝；“水果超市”中的售货员卖水果等。
3、日常生活中的教育与实践，培养幼儿睡前自己脱衣，睡醒之后的穿衣整理被褥、枕头，自己穿鞋。开展早中晚餐餐后自己洗碗的活动，让孩子养成餐后洗碗的劳动习惯。
4、搞环境卫生时适当让孩子也参与进来，做力所能及的工作，如：擦自己坐过的小椅子，擦区域角中的桌子，或整理和摆放使用完的玩教具。
5、取得家长的认可支持，做到人人参与。
通过这阶段的实践活动，我们感到孩子们自己能专注于一件事情的始末，其手指精细动作的发展也更完善，他们乐意帮助大人收拾物品，如挂毛巾、清洗碗杯、摆放碗勺。对于成人的劳动指令不但不推辞而且会欣然接受，并很快地完成任务。
总之，幼儿年龄小，在自我服务中也常常会受经验和能力的影响给成人带来麻烦，但是从教育孩子，促进孩子健康成长的目标来看，孩子学会自己照顾自己，养成力所能及的不依赖别人的自我服务能力，显然是益处大于弊处的。
在指导孩子们自我服务时老师运用了个案的分析与记录手段，不断从孩子的失败成功的案例中分析得与失，找出更便于孩子欣然接受地方法。一学期以来孩子们在养成了自我服务的良好习惯的过程中，用不着老师和大人们提醒，他们一日活动，从早晨来园到离开幼儿园，都是自己的事情自己做，如早晨来园自己脱换外套马夹，三顿饭后自己洗碗，中午午睡自己脱衣服，叠好放在床角，起床后整理床铺，叠好被子铺放整齐、餐后擦桌子，定期擦自己坐过的小椅子……
以上经历的劳动过程，孩子们积累了较多的劳动经验，比如：洗碗要一边转动、一边冲洗，这样才洗的干净。铺床，要两个人合作才能把床铺得平整……
点点滴滴，汇积成的能力使每个孩子都成为劳动的能手，12月将开展劳动竞赛“比一比谁最能干。”相信在这个活动中孩子们自我服务会又一次提升，并真正的让孩子们体验到劳动付出带给自己的成就和快乐。
第2篇 幼儿园尝试培养幼儿自我服务的阶段性总结
3-6岁幼儿自我服务意识发展的最为关键的时期。经过调查，一个班上的孩子从穿衣服到吃饭85%都是大人给帮忙，大人们还常常挂在嘴边的话就是“有教的那个功夫，我都帮他做了，既浪费时间又花费耐心。”，由此可见，孩子们的自我服务在这样一种制约下被禁锢起来，而变成了包办和代替，这显然是剥夺了孩子最基本的生存本领，不能不说是个倒退的做法。以至于后来有那么多的高智商的孩子因缺乏基本的生活和劳动能力，最终成为我们教育的失败案例。
自东城第一幼儿园在大班第一学期9-10月开展了幼儿自我服务的活动动后，我们发现孩子不但会自我服务，而且在自我服务意识发展的最为关键的时期，养成了良好的习惯。
《幼儿园教育纲要》目标中“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能”；“指导幼习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”……我们目前在班级中开展洗碗、擦桌椅整理床铺这些个点点滴滴劳动内容是有成效的，而且孩子们由刚开始的不会到一学期以后的熟练的掌握一些动作要领，并没有让孩子感觉到辛苦，也没有让老师觉得是负担。我们在幼儿园的一日活动中让孩子们体会到自我服务的乐趣。
1、通过平时活动中的故事、歌曲让幼儿理解自我服务的意义。像歌曲《勤快人和懒惰人》、《劳动最光荣》，童话故事《灰故娘》等，让让孩子懂得财富和成功要靠劳动付出才换得回来的道理。用浅显易懂的语言讲述社会当中各行各业的服务人员的劳动工作。在班级中老师打扫卫生整理环境，有意识地引导幼儿来观察、讨论：如擦窗户、桌子，整理教具柜、洗毛巾、环境创设。让孩子亲身经历，明白生活中的整洁、干净，轻松的环境都是老师的辛苦付出换来的。
2、在区角活动当中参与自我服务，在角色游戏中模仿自我服务：如“农家乐”中厨师、服务员；“医院”中的护士；“娃娃家”中的妈妈做家务、照顾小宝宝；“水果超市”中的售货员卖水果等。
3、日常生活中的教育与实践，培养幼儿睡前自己脱衣，睡醒之后的穿衣整理被褥、枕头，自己穿鞋。开展早中晚餐餐后自己洗碗的活动，让孩子养成餐后洗碗的劳动习惯。
4、搞环境卫生时适当让孩子也参与进来，做力所能及的工作，如：擦自己坐过的小椅子，擦区域角中的桌子，或整理和摆放使用完的玩教具。
5、取得家长的认可支持，做到人人参与。
通过这阶段的实践活动，我们感到孩子们自己能专注于一件事情的始末，其手指精细动作的发展也更完善，他们乐意帮助大人收拾物品，如挂毛巾、清洗碗杯、摆放碗勺。对于成人的劳动指令不但不推辞而且会欣然接受，并很快地完成任务。
总之，幼儿年龄小，在自我服务中也常常会受经验和能力的影响给成人带来麻烦，但是从教育孩子，促进孩子健康成长的目标来看，孩子学会自己照顾自己，养成力所能及的不依赖别人的自我服务能力，显然是益处大于弊处的。
在指导孩子们自我服务时老师运用了个案的分析与记录手段，不断从孩子的失败成功的案例中分析得与失，找出更便于孩子欣然接受地方法。一学期以来孩子们在养成了自我服务的良好习惯的过程中，用不着老师和大人们提醒，他们一日活动，从早晨来园到离开幼儿园，都是自己的事情自己做，如早晨来园自己脱换外套马夹，三顿饭后自己洗碗，中午午睡自己脱衣服，叠好放在床角，起床后整理床铺，叠好被子铺放整齐、餐后擦桌子，定期擦自己坐过的小椅子……
以上经历的劳动过程，孩子们积累了较多的劳动经验，比如：洗碗要一边转动、一边冲洗，这样才洗的干净。铺床，要两个人合作才能把床铺得平整……
点点滴滴，汇积成的能力使每个孩子都成为劳动的能手，12月将开展劳动竞赛“比一比谁最能干。”相信在这个活动中孩子们自我服务会又一次提升，并真正的让孩子们体验到劳动付出带给自己的成就和快乐。
第3篇 “青年骨干教师”培养期满自我总结
两年来，我时时处处以一名优秀青年骨干教师的标准严格要求自己。于05和06学年度先后两次担任毕业班班主任，任毕业班语文和综合科教学，同时，全面负责学校教育科研工作，协助学校总务处工作。两年的努力，是我具有了较为丰富的教育理论知识和小学毕业班教学管理经验，所任教班级班风正，学风浓。我所任教班级的语文和综合科成绩一直位于全年级第一名，并在毕业班教学上积累了一定的教学经验，在毕业考试中屡创佳绩。两年来，我尽了应尽的努力，做了应做的工作，出色地完成了各项工作任务。现作近两年来，青年骨干教师培养期满自我总结
一、政治思想方面
近两年来，本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪守法，认真学习政治理论知识，积极向党组织靠拢。在生活和工作，时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己，做好了教育教学、教育科研和德育工作。我热爱教育事业，为着自己所钟爱的那方讲台，默默无闻，乐于奉献，以身作则，为人师表。
在班级管理中，和学生建立起了民主、平等、和谐的师生关系，注重了对每一个学生的个性发展和终身发展负责，不放弃任何一个学生。在平时的工作中，我敢于挑重担先后接手了两个基础较差的毕业班，经过一段时间的努力，都交出了优异的答卷，在学校、社会、家长和学生中受到了一致好评。
二、教育教学方面
这两年来，我把的精力放在了怎样提高教学质量上,特别是毕业班语文和综合科教学.先后接手了两个基础较差的毕业班,负责毕业班语文和综合科教学,周课时达到20多节,我任劳任怨,边认真钻研教育教学,边总结毕业班教学和管理经验,既取得了优异的教学成绩，又让自己的教育教学能力上了一个新的台阶。
两年来，在教学工作上，我认真根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文和综合科教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。我在教学中注重了教育面向每一个学生，不放弃任何一个学生。对于学困生我给予积极的鼓励，鼓励他们用自己的实际行动赢得别人的尊重。同时，在英语教学中，我认真钻研教材，在不到两月的时间里，让学生有了一定的英语基础。
xx年9月，接手当时全年级最差的班级后，xx年下期期末考试及格率和优生率获全年级第一名，xx年春期，开始接手综合科教学。虽然，教学任务加重了，但我用了的时间在教学上，在毕业考试中，语文和综合科成绩居全乡第一名，数学成绩也获全乡第二名。xx年9月，我再次接受了成绩较差的06级二班（毕业班），任班主任、语文和综合科教学，经过和学生们的共同努力，在xx年下期期末考试中语文平均分和优生率获全年级第一名，及格率95.3﹪，获全年级第二名；综合科平均分、优生率和及格率均获全年级第一名，数学成绩及格率和优生率也获全年级第二名。
在个人学历提高和进修方面，xx年，我参加普通话水平测试，成绩87.8分，确认为二级甲等。xx年12月，我参加四川省中小学教师信息技术初级检测，成绩合格。xx年9月开始，我参加汉语言文学本科专业自考，现已通过《现代文学史》、《中国古代文学史（一）》、《中国古代文学史（二）》、《外国文学史》等科目。xx年元月，我参加县教师业务知识考试，获成绩优异奖。同时，我经常上网和其他教育同行交流教育教学经验，建立了自己的个人教育网站和个人教育博客。
第4篇 感悟教学理念，实践提升自我中学名师培养对象跟岗总结
为期天的跟岗培训学习结束了，很荣幸能到xx中学，向郑xx老师跟岗学习。在跟岗过程中，通过听、评、小组备、上、理论学习、学做题、撰写日志、试写博客等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考。
感悟教学理念，实践提升自我——名师培养跟岗总结
郑xx老师给我们制定的跟岗主题是：开阔视野，立足实践，扎扎实实做好研究方案。
以下是我对自己跟岗学习作出的总结：
一、理论和技能齐学，责任与压力同在
与名校——xx中学近距离的接触，又得到名师郑xx老师的指导，使我的理论水平有所提升，知识技能得到充实，让我激动，让我欣喜。但想到要把理论运用到实际工作中，提升本校教学科研水平，又感到责任重大；不知道自己能否做到所需，深感压力沉重。
感悟教学理念，实践提升自我——名师培养跟岗总结
二、在学习中感悟教学理念，在活动实践中提升自己
听xx中学校长的介绍，了解了名校的办学理念。
郑xx老师的理论《让外阅读走向真实》让我知道当今中午学生的阅读情况，强调在阅读过程中，一定要帮助学生选名著名篇，指点迷津，提供阅读的信息、新闻、话题，让学生乐意去阅读。就郑xx老师的理论专著《改班语教学策略》，让我们理解他带的改班的教学思路、实操过程、问题反思。郑老师很有针对性得向我讲授了城乡结合部教学的方法与策略，让我受益匪。理论《西方过程性写作策略的本土化》引导我们如何解决语的“大块头”----作教学，提升学生素养，提高教学质量。特别是他创设的“_”作教学模式程非常实用，“写作前—写作中—写作后”体例，体现了作的有序性和条理性。郑xx老师还专门为我们上了阅读、古、作、作业布置、作业成果汇报。郑富老师的上得极有吸引力，看似随手拈，却是铺垫埋伏，游刃有余充分调动学生的能动性。活动多，互动好，寓教于乐，学生上他的轻松而又充实，学生昵称他“富爷”。
感悟教学理念，实践提升自我——名师培养跟岗总结
我自己也说、评、讲了，每个环节郑xx老师都耐心听讲、悉心指导，解答了我教学上的很多困惑，给予我极大的帮助。同时，对我拟做题《基于程建设的初中写作教材对比和例实录研究》，给了充分的意见，让我对题有了新的认识，提高了我做题的信心。
三、凝聚团队力量，助力个人发展
在这第20小组中，我年纪最大，他们年轻的非常热情，经常给予我帮助。电脑操作不懂了杨老师帮忙；信息滞后了黄老师提供；生活细节忽略了岑老师提醒。我们学员在学习期间互助互爱，共通有我，我们一起度过了天跟岗学习的美好生活。
感悟教学理念，实践提升自我——名师培养跟岗总结
四、收获与反思
1语作业的布置与指导，都是语教学不可或缺的重要环节。
2在教学研习探索中，注重资料的收集与整理，及时反思，形成自己的理念，便于提升自己。
3要想做好真正的教学，一定要人学生喜欢你或您的。
4只有不断的学习，多读理论专著，多接受批评指导，自己才能更好地成长。
5感悟教学理念，实践提升自我——名师培养跟岗总结
第5篇 青年骨干教师培养期满的自我总结
青年骨干教师培养期满的自我总结
两年来，我时时处处以一名优秀青年骨干教师的标准严格要求自己。于05和06学年度先后两次担任毕业班班主任，任毕业班语文和综合科教学，同时，全面负责学校教育科研工作，协助学校总务处工作。两年的努力，是我具有了较为丰富的教育理论知识和小学毕业班教学管理经验，所任教班级班风正，学风浓。我所任教班级的语文和综合科成绩一直位于全年级第一名，并在毕业班教学上积累了一定的教学经验，在毕业考试中屡创佳绩。两年来，我尽了应尽的努力，做了应做的工作，出色地完成了各项工作任务。现作近两年来，青年骨干教师培养期满自我总结如下：
一、政治思想方面。
近两年来，本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪守法，认真学习政治理论知识，积极向党组织靠拢。在生活和工作，时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己，做好了教育教学、教育科研和德育工作。我热爱教育事业，为着自己所钟爱的那方讲台，默默无闻，乐于奉献，以身作则，为人师表。
在班级管理中，和学生建立起了民主、平等、和谐的师生关系，注重了对每一个学生的个性发展和终身发展负责，不放弃任何一个学生。在平时的'工作中，我敢于挑重担先后接手了两个基础较差的毕业班，经过一段时间的努力，都交出了优异的答卷，在学校、社会、家长和学生中受到了一致好评。
二、教育教学方面。
这两年来，我把更多的精力放在了怎样提高教学质量上,特别是毕业班语文和综合科教学.先后接手了两个基础较差的毕业班,负责毕业班语文和综合科教学,周课时达到20多节,我任劳任怨,边认真钻研教育教学,边总结毕业班教学和管理经验,既取得了优异的教学成绩，又让自己的教育教学能力上了一个新的台阶。
两年来，在教学工作上，我认真根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文和综合科教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。我在教学中注重了教育面向每一个学生，不放弃任何一个学生。对于学困生我给予积极的鼓励，鼓励他们用自己的实际行动赢得别人的尊重。同时，在英语教学中，我认真钻研教材，在不到两月的时间里，让学生有了一定的英语基础。
20xx年xx月，接手当时全年级最差的班级后，20xx年下期期末考试及格率和优生率获全年级第一名，20xx年春期，开始接手综合科教学。虽然，教学任务加重了，但我用了更多的时间在教学上，在毕业考试中，语文和综合科成绩居全乡第一名，数学成绩也获全乡第二名。20xx年9月，我再次接受了成绩较差的xx级二班（毕业班），任班主任、语文和综合科教学，经过和学生们的共同努力，在20xx年下期期末考试中语文平均分和优生率获全年级第一名，及格率95.3%，获全年级第二名；综合科平均分、优生率和及格率均获全年级第一名，数学成绩及格率和优生率也获全年级第二名。
在个人学历提高和进修方面，20xx年，我参加普通话水平测试，成绩87.8分，确认为二级甲等。20xx年12月，我参加四川省中小学教师信息技术初级检测，成绩合格。xx年9月开始，我参加汉语言文学本科专业自考，现已通过《现代文学史》、《中国古代文学史（一）》、《中国古代文学史（二）》、《外国文学史》等科目。20xx年元月，我参加县教师业务知识考试，获成绩优异奖。同时，我经常上网和其他教育同行交流教育教学经验，建立了自己的个人教育网站和个人教育博客。
第6篇 “青年骨干教师”培养期满自我总结精选
两年来，我时时处处以一名优秀青年骨干教师的标准严格要求自己。于05和06学年度先后两次担任毕业班班主任，任毕业班语文和综合科教学，同时，全面负责学校教育科研工作，协助学校总务处工作。两年的努力，是我具有了较为丰富的教育理论知识和小学毕业班教学管理经验，所任教班级班风正，学风浓。我所任教班级的语文和综合科成绩一直位于全年级第一名，并在毕业班教学上积累了一定的教学经验，在毕业考试中屡创佳绩。两年来，我尽了应尽的努力，做了应做的工作，出色地完成了各项工作任务。现作近两年来，青年骨干教师培养期满自我总结如下：
一、政治思想方面
近两年来，本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪守法，认真学习政治理论知识，积极向党组织靠拢。在生活和工作，时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己，做好了教育教学、教育科研和德育工作。我热爱教育事业，为着自己所钟爱的那方讲台，默默无闻，乐于奉献，以身作则，为人师表。
在班级管理中，和学生建立起了民主、平等、和谐的师生关系，注重了对每一个学生的个性发展和终身发展负责，不放弃任何一个学生。在平时的工作中，我敢于挑重担先后接手了两个基础较差的毕业班，经过一段时间的努力，都交出了优异的答卷，在学校、社会、家长和学生中受到了一致好评。
二、教育教学方面
这两年来，我把更多的精力放在了怎样提高教学质量上,特别是毕业班语文和综合科教学.先后接手了两个基础较差的毕业班,负责毕业班语文和综合科教学,周课时达到20多节,我任劳任怨,边认真钻研教育教学,边总结毕业班教学和管理经验,既取得了优异的教学成绩，又让自己的教育教学能力上了一个新的台阶。
两年来，在教学工作上，我认真根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文和综合科教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。我在教学中注重了教育面向每一个学生，不放弃任何一个学生。对于学困生我给予积极的鼓励，鼓励他们用自己的实际行动赢得别人的尊重。同时，在英语教学中，我认真钻研教材，在不到两月的时间里，让学生有了一定的英语基础。
xx年9月，接手当时全年级最差的班级后，xx年下期期末考试及格率和优生率获全年级第一名，xx年春期，开始接手综合科教学。虽然，教学任务加重了，但我用了更多的时间在教学上，在毕业考试中，语文和综合科成绩居全乡第一名，数学成绩也获全乡第二名。xx年9月，我再次接受了成绩较差的06级二班（毕业班），任班主任、语文和综合科教学，经过和学生们的共同努力，在xx年下期期末考试中语文平均分和优生率获全年级第一名，及格率95.3﹪，获全年级第二名；综合科平均分、优生率和及格率均获全年级第一名，数学成绩及格率和优生率也获全年级第二名。
在个人学历提高和进修方面，xx年，我参加普通话水平测试，成绩87.8分，确认为二级甲等。xx年12月，我参加四川省中小学教师信息技术初级检测，成绩合格。xx年9月开始，我参加汉语言文学本科专业自考，现已通过《现代文学史》、《中国古代文学史（一）》、《中国古代文学史（二）》、《外国文学史》等科目。xx年元月，我参加县教师业务知识考试，获成绩优异奖。同时，我经常上网和其他教育同行交流教育教学经验，建立了自己的个人教育网站和个人教育博客。
三、教育科研方面
两年来，我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，认真完成了普通话和计算机等级测试，出色地完成了继续教育工作。参加了宜宾市小学教育科研骨干培训，回校后对全乡所有小学教师进行了小学教育科研知识培训。
我所负责的县级教育科研课题《农村小学青年教师自我发展培养教育》，进展顺利，正进入后期研究阶段。并于xx年，新申报了校级课题《农村小学生课外阅读指导的研究》。在课题研究过程中，我注意进行归纳和整理，撰写成书面材料，我的科研论文《浅谈培养农村小学青年教师成长的主要环节》获市学术论文评选一等奖科研论文《充分利用合作学习，提高课堂教学效率》获市学术论文评选一等奖。
xx年暑期，我参加了一年级语文、数学和品德与社会的新课改培训，参加测试成绩优异。在工作之余，我注重了教育教学理论知识的学习，阅读了大量的教育教学理论著作，如《给老师的建议》、《不跪着教书》、《四川教育》、《小学语文教师》等，提高了自己的教育理论修养。
四、其他方面。
两年的努力，换来了一系列的值得欣慰的成绩：xx年5月，我担任班主任的六年级二班被评为“县先进班集体”。 xx年、xx年，我年度考核被确定为优秀等次，两次被评为“乡优秀教师”，。xx年下期，我在全乡教学常规工作评比中获优秀奖。同时，我撰写的论文《浅引路、吐真言、深交流》在市级刊物《宜宾师训》上发表；论文《“对话日记”教学初探》在县级刊物《江安教研》上发表；说课案《纸的立体小制作》获市中小学艺体学科说课案评比中一等奖；说课案《25米往返跑》获市中小学艺体学科说课案评比中二等奖。
