第1篇范文
我班的孩子进入幼儿园已是第三个年头了，耳边似乎还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的群体生涯，让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，收拾一下思路，回想一下从前，总结一下教训，以便能更好地开展班级工作。
1、结合主题教材，发展丰富多彩的区域活动
本学期，我们联合主题课程，开展了丰盛多彩的区域活动，真正意思上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们发现一个优美整齐且合乎幼儿年事特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开辟了娃娃家、建造工地；在活动室里设破了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区；还应用室外一角，部署成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，结合节令特色，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制造等手工活动，很受小朋友喜好，同时也提高了他们的着手能力。值得一提的是，我们班小友人在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可能看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。良多孩子的着手能力得到了很大进步，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的气象也少了。
2、加强通例建设，培养幼儿良好的举动习惯
俗话说：“不规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿的生活存在公平的节奏，使神经系统得到有利的调节，有利于造就幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然惯例也不是以捐躯幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟俏皮，我们两位老师步调一致，奇特配合，重抓教诲，使小友人逐渐能相互援助、关怀群体，捣鬼的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独破意识增强，而且自我服务的愿望跟恳求日趋激烈，我们捉住孩子这二心理特点，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些微小的机会，既培育了他们为过错服务的才能，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了
幼儿良好的行动习惯，从而增进了全体班风班貌的提高。
3、做到保教并重，促进家园互动
咱们在日常生活中本着“所有为了孩子”的宗旨，尽心努力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，景象好的时候，带他们散散步，下雪的时候，带他们去看雪花飘……虽说中班幼儿的自理才干提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们天天必不可少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能衣着整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了防范口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒，，每周还进行玩具的消毒工作，诚然工作量很大，但我们毫无怨言，班内不一人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工运动跟剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。
在器重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等情势和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长接洽。对一些幼儿在园内获得了一定进步，我们也立即和家长取得联系，请家长连续配合，使孩子始终先进。对老师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
为了充实家长们的育儿教训，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，我们还顺便请侯远芊家长撰写有关家教的文章，刊登在园报上，通过家长之间彼此交流育儿的经验。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还举行了一些有意思的家园配合活动，如：“家园亲子手工活动”、“家园同乐活动会”等，我们的家长都能踊跃参加。在我们收到的家长见解反馈表中，断定、褒奖之词溢于言表，当然，也有中肯的倡导，我们也将认真地总结采取，使我们的工作发展地更和谐、成功。
4、总结与反思
回忆这一学期的工作，我们两位老师都能尽心尽力去实现。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够英勇，在区角领导时，还有放任自流的觉得。咱们将在当前的工作中更加尽力，彼此配合，争取更大提高。
第2篇范文
数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固7以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说
数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁边的王俊杰忙得半夭接的这是错的，千是我就鼓励丁奎月小朋友把自已操作的过程一一“我是怎样做的”讲给王俊杰听，在他的讲解下，王俊杰一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的数学教育
在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，弓｝导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。
第3篇范文
著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。从小让孩子直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。古诗文是我们中华民族的瑰宝，是祖国文化的命脉，千百年间，万口传诵。为了引导学生诵读中华文化经典，从优秀传统文化中汲取养分，本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，我班自本学期初开展了中华经典诵读活动。一个学期下来，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深；
1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多孩子克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。
2、道德修养得到完善。经典诵读是进行思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使幼儿从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
3．增加了幼儿的识字量
自从开展诵读活动以来，我们每天坚持进行二十分钟的"快乐诵读"活动，一到时间，孩子们就会主动诵读。培养了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这一习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。孩子们没有什么压力，在轻松愉快的氛围下，唱念背诵，让他们在习惯下达到坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子居然背了不少的篇章，语言表达能力也随之提高，识字量大大增加，小朋友的脾气个性也在潜移默化中改变。
诵读经典，让简单的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。于是，我们让自己的心灵启程，在一本又一本的经典里，从一个地方走向另一个地方。每个人的精神成长都得益于不同的书，当捧起经典书籍，就仿佛坐在一位位圣贤面前,听他们侃侃而谈，这种感觉犹如在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香弥漫开来的气息中。
通过开展经典诗文诵读活动，我和孩子们都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。 我坚信，一份耕耘一份收获，孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高幼儿的经典诵读水平。
