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学校科研年终个人工作总结报告(四篇)

发布时间:2023-11-26 21:09:01 查看人数:87

学校科研年终个人工作总结报告

第1篇 学校科研年终个人工作总结报告

教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。一年来,我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视,使教科研工作顺利开展。

一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制,改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文,两篇教学反思,和两篇说课稿。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式只要有:

1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训

一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

几年来,学校在购置了大量有关新课程的书籍,《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有,其它有关新课程的书籍,也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念。组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源,组织教师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发,整合各种课程资源,形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中,我们要求教师从几个角度来设计教学:第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心,以灌输为手段”的传统教法,采取灵活多变的教学手段和方式,让学生的思维活跃起来,实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一些创新方法,具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力,大胆发表自己的见解,实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来,把课堂和社会联系起来,实现社会—课堂—社会的转变,激发学生的学习兴趣。

教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

2、开展情景教学,发动质疑问难,形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下,老师们在进行新课程改革的课堂教学中,努力创设问题情景,大力鼓动学生质疑问难,使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。

数学课从生活开始,把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。

英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。

物理、化学在教学的过程中,主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点,创设情景教学,实现理化—生活—理化的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。

在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。

3、加强对课堂教学的评价意识,促进教育教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体,特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施,作为评价课堂教学的重点,要求教师加强与学生的交流与探讨,反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研,改变教师教学思维模式和教学行为,使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下,得到持续稳定的发展。

五、建立奖励机制,促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。

回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。

第2篇 学校科研年终个人工作总结报告

xx年学校科研个人年终总结模板

按照学校全年总的工作计划要求,理论教研室在校领导和全体教职工的积极工作和帮助下,完成了各项工作,现总结如下:

一、教研活动

1、社会调查活动:

2——8月:学校组织教师分成5个组,前往市值单位、企业和乡镇办进行社会调研。

理论课题:<1>党史、党建<2>科社<3>经济<4>劳动就业、劳动保障的法律保障

实践课题:<1>物价与“三农”问题<2>优化集镇环境<3>产业发展问题,<4>城市党建<5>基层党校建设. <6>劳动就业、劳动保障实践研究

2、教研活动6次:

9月——开展全校教师听课、评课活动。

10月中旬——部分领导和部分教师到省委党校参加“xx届三中全会精神”辅导培训。

10月下旬——校内全体教职工开展论文互评审活动。

11月中旬——校领导和教研人员参加全州党校在建始召开的理论研讨会。课题:《我州纪念改革三十周年论文参选》。我校共完成11篇,1篇一等奖,6篇二等奖,3篇三等奖。

12月——教师开展调研活动,为xx年的全州研讨会做准备。参加市委“优化环境”、新闻中心“交通杯”征文等活动。

二、科研成果

1、省级成果2篇

中共湖北省委讲师团主编:学习月刊xx年第十一期下半月2篇

(1)108/县市级党校事业发展的探索与实践 /张海东 唐文碧 陈 平

同时刊登在恩施州委党校《清江论坛08-8期》

(2)57/实施产业兴市应把握重心与机会 /向盛铭 郑 勇 刘维坤

2、全州党校系统理论研讨会论文获奖( 10篇 ):

付正明——论文《农民专业合作社是市场经济条件下农民最佳生产组织形式》

要点刊登在《恩施日报》上 一等奖

胡晓海——论文《开发民族地区山地经济的一般思考》 二等奖

刘维坤——论文《恩施市实施产业兴市战略,应把握好几个问题》二等奖

廖德超——论文《潮平两岸阔,风正一帆悬》 二等奖

谭晓峰——论文《关于我州农村留守儿童社会化问题的思考》 二等奖

向成和唐文碧向成娥——论文《浅议县级党校在干部教育培训中的积极作用》 二等奖

郑 勇——论文《转变职能,提升城市社区居委会服务功能》 二等奖

刘维坤——论文《透视恩施高位cpi下的“三农”问题》 三等奖

谭光荣——论文《新时期加强我市乡镇(基层)党校建设工作探析》三等奖

课题组——论文:《关于恩施市产业发展政策现状的思考 》 三等奖

3、新闻报道(91篇):

(1)州级报刊5篇

(2)州级网站31篇

(3)市级网站55篇

4、恩施市委组织部编写《恩施市农村干部培训手册》 /郑勇、付正明、陈平参与

5、恩施市“交通杯”征文(二等奖2篇)

刘维坤——

论文《恩施市实施产业兴市战略,应把握好几个问题》

廖德超——

论文《潮平两岸阔,风正一帆悬》

6、恩施市委优化办举办的“优化环境”征文第一名

课题组——论文:《关于恩施市产业发展政策现状的思考 》

三、取得的主要经验

1、建立科研奖励制度,形成激励机制,使整体论文质量上了一个台阶

xx年在往年制度的基础上,对科研奖励制度进行了认真的修订,制定出切合我校实际的制度;科研人员通过制度的约束和激励,形成了力争上游的良好气氛,大家比学赶帮,表现出前所未有的科研热情。

2、领导带头,起到了很好的模范、表率作用;领导写作的论文均获得好的成果。

3、深入的调研,认真的讲评,是保证论文质量的好的手段。

四、存在的不足

1、论文形式上过于陈旧,有待创新。

2、。论点新意尚少,对于理论和实际问题研究的不够透彻;调研不够深入,论据缺乏说服力。

3、要建立长效的激励机制。恒久保持教研人员的积极性。

五、2022年工作打算

1、结合州、市实际,选好科研课题,集体研究、深入讨论。

2、加强与市值单位、乡镇办的联系,搞好社会调查,充分做好第一手资料收集工作。

3、根据州市的要求,科学设定重点课题,实行重点突破,力争科研成果上台阶。

4、健全奖励制度,建立起科研激励机制。

2022年是我校主办全州党校系统研讨会的轮值年,最大力度的争取市委、市政府的支持是办好研讨会的最大保障。最大限度的提供我校论文质量是提高我校知名度的最好机会。所以,翌年科研工作将尽早起步,千锤百炼,以完成好轮值主办单位的经办工作。

第3篇 学校科研年终个人工作总结报告

1、加强理论学习,提高教师科研理论水平。

读书学习,是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张的情况下,仍继续为教师订阅教育教学报刊,使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时,要求每位教师每学期学习一本教育理论专著,并写下自己的读书心得体会,引导教师运用现代教育理论指导教育实践,学校还对教师的读书心得体会进行了评比。

2、规范课题管理,努力提高教师科研能力。

严格按照制度进行课题实施,加强课题的过程管理,一月一次课题组交流,一学期一次课题中期检查,形成制度,雷打不动,从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。

3、注重成果的展示和推广,提高教师论文撰写水平。

为了有效地提高我校教师的教育教学水平,以及撰写论文的能力,要求每位教师不断反思自己的教育教学活动,年终写成教育教学论文,每人上交,参评获奖,每两年在省级刊物上发表。

第4篇 学校科研年终个人工作总结报告

我校坚持以县“xx”教育工作和局工作要点科研工作整体思路为先导,实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践,积极开展校本教研,进行有针对性的课题研究,严格教学质量监控,全面提高教学质量,提高科研活动质量。

首先,我们落实科研工作三年规划的阶段目标一,学习、宣传发动阶段。对我县“xx”整体科研工作认识学习。完善建立科研工作领导小组。完善科研管理制度,明确科研工作发展的要求,转变教育教学观念,制定和完善学校科研发展规划,抓“实’科研工作各教研组、各位教师依照体规划课题《促进教师教学有效行为》整体调整阶段目标、制定具体的工作计划。

第二,组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断,并结合自己先前的知识和教学经验,作比较、辨优劣,从而形成新的科研意识.

第三,理论知识的“砸实”.

本学期,我们特别重视理论学习和业务培训,营造学习气氛,倡导行动研究,完善激励机制,科研领导参与培训学习,点辐射到面,并对全体教师作好每学期两次的专题学习辅导,使教师掌握正确的研究方法。采用自学与组织学习相结合,研讨与讲座相结合,激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

2.我校进一步加强了教科研队伍的建设,成立以校长为组长的教科研领导小组,充分发挥明星教师、骨干教师的榜样作用,加强学校教科研工作的组织与领导,切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。

第四, 选题“真实”.本学期,我们从规范教科研工作入手,扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的重点课题——县级课题《提高教学有效性促进教师有效教学行为》,将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的小课题,开展研究工作。

第五,工作“落实”、 研究“务实”.

重视课题研究的过程设计、课堂实施制定课题研究管理体制,将课题研究贯穿整个教学活动的始终,扎实有效地开展课题研究工作。与教研紧密结合、三课三制均以课题研究为主线,定期进行课题研究汇报课、经验交流活动,注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流,倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式,善于激活课堂,变解决问题为发现探究问题。

立足师本,情境,可行,解决实际教学问题。并与教学中的热点问题结合,相互促进,注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合,踏踏实实将课题研究内容在学科教学中的渗透;不另辟蹊径,加重负担,在课题研究中体现个性化的教学风格,有效指导课堂实践;做好课题研究的过程管理,注意搜集、整理课题实验有关原始资料。

第六,本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40岁以下参与实验的教师领导共计17人,每位 实验教师都能与教研相结合,开展课堂活动约30余节,分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。

2.有针对性的开展培训与经验交流活动。3月25日开始分阶段共计组织四次对教师科研培训工作,解决教师对科研的困惑问题,

3.能积极参与上级组织的科研培训、课堂教学活动。

4.能积极参与科研主题论坛活动,并与本校课题研究交

流活动、培训活动相结合,在9月23日与9月26日自上而下组织村小、中心小学的论坛交流活动,并经过逐层的选拔推荐,10月份在参与县级科研论坛活动中,我校藏老师获得科研主题论坛活动优秀教师称号;我校被评为科研主题论坛先进单位;我校一名课题实验

教师在市级“xx”优秀课题评选中获一等奖。

经过总结看到,课题研究虽然取得了一定的收获,但是还存在着很多将现实性的问题,我们在以后的研究中,还要把研究目的明确化、研究工作日常化;更要发挥骨干教师的辐射带动作用,教学领导的参与引领作用,发挥教师间的交流促学习的作用,更加有效的、切实的开展好我们的科研工作!

学校科研年终个人工作总结报告(四篇)

教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。一年来,我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视,使教科研工作顺利开展。一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视
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