【第一篇】：班主任学期末工作总结，学期末班级工作总结
总结班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和 “为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展 班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下和任课老师 的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成 绩，现将我做的一些工作做一番总结。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努 力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视 班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开 好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供 一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展 了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
初 中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的 批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是 避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生 澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课， 利用一些零碎的又不影响学科学习的时间 开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不 良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能 把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常 利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我 就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学 生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培 养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学 等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚 至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复 杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对 学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意 指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自 我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我 服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让 学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜 悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的 协调， 往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用， 他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他 们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大 了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教 育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又 注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让他们自我设计、 自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自 我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体 的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的 权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意 想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指 导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各 项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学 生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其 组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心 他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全 面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这 关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班 级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应 该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要 知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所 承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方 向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
【第二篇】：大学期末班级工作总结，学期末班级工作总结
010 学年班级工作基本结束了， 回顾一年来的班级工作感慨万千
有取得成绩的喜悦， 有令人难忘的美好时刻， 有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。
总之，一年来的工作使我们成长了许多。现将一年来的工作做以总结。
团结，无论何时它都应该并且长期成为一个班的基础，它也是一个班的灵魂。一个团结 的班级有利于同学的身心健康的成长， 也有利于大家更好的学习。
大家处于一个团结的集体 中才能更加全身心地投入到学习和生活中去。
为了做到团结这两个字， 我们班委这一年来一 直从两个方面来做。一，积极的组织参加校院级活动。二，有效的开展小型的班级活动。
积极的开展集体活动。
从开学至今， 有学院组织的集体活动一直贯穿了我们的课余生活。
其中有我们班委自己组织的羽毛球活动， 也有积极组织大家参加学校组织的集体活动。
前者 得到了大家的好评，后者得到了学校的荣誉。我想这也是对我们整个集体的赞同，也是对我 们班委的认可，组织羽毛球赛，我们始终把安全问题放在首位。每次活动前班委都进行周密 的计划和事前考察。以确保在活动中万无一失。参加学校组织的集体活动。我们本着重在参 与，娱乐第一的目的。目的是为了让同学们参与其中，丰富大家的课余生活。总之，组织这 一系列的活动就是为了增进大家彼此间的了解， 促进大家相互之间的交流， 从而促进我们班 向着团结友爱的班级目标发展。
本学期还组织了一次小型聚会。
这也是我们班委工作做的比较成功的一项。
班中的同学 来自不同的地区， 有着不同的家庭背景和不同的生活习惯及不同的性格。
我们也不可能在大 型活动中尽可能的调动所有人的积极性。比如，有些同学在某些方面没有特长，有些同学对 某些活动没有兴趣。这就不能通过组织大家活动来达到团结这个班级目标。所以，我们班委 就组织了小型的聚会，同学们坐在一起吃水果、聊天。以局部带动整体，这样的方式有利于 促进大家之间的感情，增强了同学之间的情谊。大家一起聊些家常，回忆一些往事，同学们 之间的情谊更加的浓厚，也更有利于我们班委工作的开展。同时，我们班委主动与同学们交 流，主动的互串寝室，以此种方式不断的增强班委在同学们心中的影响力。
肯定成绩的同时，班中也确实存在不少问题。
纪律。
学习氛围的下降明显的一个特征就是缺课的人数明显的增多。
小课还能基本保证 出勤率，大课就有部分同学抱着侥幸的心理缺课。虽说也曾与这些同学谈过此事，但效果并 不明显。在其它纪律方面，也曾经出现过违纪事件，但好在大家都能及时改正。
加强交流。
虽说班委在加强同学互相交流上做出不少努力， 但依旧有部分同学未能较好 的融入集体中来。或许是个人性格的原因，或许还有其它的因素。同学之间住在一起，难免 磕磕碰碰，所以大家一定要互相体谅，互相谦让，这样才能更好的学习与生活。男生因为居 住不集中，导致同学们不能很方便的沟通。女生住的相对比较集中，相处的比较融洽。
同学们参加活动的积极性下降。
不知是本学期学院及学校组织的活动较多， 但是同学们 参加活动的积极性却下降了，或许这是一个自然规律。班委这方面也做了很多工作，大家的 热情也增长了一些。
做了一学期班长，收获挺多。不仅是从每位同学身上学到一些优点，更重要的是交了许 多的朋友。衷心的祝愿 XX 数学类 X 班的明天更加美好。因为，我们是一家人。
【第三篇】：学期末班主任工作总结，学期末班级工作总结
总结 紧张忙碌的一学期即将结束， 我心里竟有一种和孩子们一样的兴 奋和喜悦：我要上三年级了。回头看看这一年的班主任工作，从教十 一年的我竟有一种刚刚起步的感觉。是啊，作为低年级的班主任，多 少有些苦，有些累，曾经被一位同事尊称为
“老母鸡” 。但我下定决 心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主 任工作做好。担 任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经 历过这一次次心灵的 历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心 和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健 康成长。
一、春风化雨润心田 在教师的岗位上我始终以“学高为师，身正为范”严格要求自 己，时刻教导自己的学生勤奋对待学业。
“书山有路勤为径，学海无 涯苦作舟” ，我告诉学生“苦”不是“痛苦” ，大不了是“枯燥” ，而 用心去学就会“苦中有乐” ，在我的教育下学生们能够自觉学、善于 学、乐于学。作为一名班主任，我常用老师的人格魅力影响学生，我 力求用自己的爱心、耐心、细心去呵护每一个孩子，让教育化春雨， 润物细无声。
二、建立良好的班风 俗话说：环境创造人。一个班级必须要有优良的班风。作为班主 任老师，我是学生的榜样， “身教重于言教” 。我时刻注意自身对学生 的影响，处处以身作则 ，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使 有病也坚持上课。
平时我十分注意自己的言行举止， 要求学生做到的， 自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的 变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班 集体。
三、培养良好的行为习惯 对任何人来说， 从小培养良好的习惯非常重要， 好习惯一生受益。
我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习 惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起 ，做到“不以善 小而不为，不以恶小而为之” 。比如：每个学生都知道要讲文明、懂 礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传 身教，并倡导同学们从小事做起，并利用班会、晨检时间进行随机性 教育。
四、培养学生的自主发展能力 自从参加新课改以后，新的课程理念使我耳目一新。新理念犹如 一盏盏指路灯使我豁然开朗，也给我的班主任工作带来了思考。我深 深的懂得班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成 长的一方沃土。他们参与班级建设的过程经历、体验感悟，将在生命 发展的历程中留下鲜明的痕迹。一个优秀的班集体，离不开良好班级 文化氛围的熏陶。。我实行的班级“无值日生制度”，在培养学生自 我管理能力， 养成良好习惯方面收到了较好的成效。
学生由以前的 “每 天按时值日”到现在的“自扫门前雪” ，教室每天都干干净净。学生 也从中体会到“不劳动”的喜悦。
五、建立家校教育合力 作为班主任，在工作岗位中我深知家校教育合力的重要作用，我 利用家长会的时间与家长共同探讨教育孩子的有效方法。
为了深入了 解学生，我利用节假日与休息时间不定期进行家访。班内学生家长都 有我的电话，随时与我联系，同时我也结交了许多家长朋友。在与家 长经常的电话联系中，我牢牢的记住了他们的声音，十有八九不会猜 错。在经常的聊天中，我和家长的距离拉近了，我对学生的了解更多 了一点，我对工作做得更细了一些。真诚是沟通心灵的桥梁，教育学 生先打动家长，让他们助我们一臂之力。
一路走来，我感慨一名班主任的重要作用，也欣喜能与学生一起 成长。我相信，在我自信、有力的脚步下，我的班主任工作自有一番 新天地。 作十年来，在教师的岗位上我始终以“学高为师，身正为范”严 格要求自己， 时刻教导自己的学生勤奋对待学业。
“书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟”，我告诉学生“苦”不是“痛苦”，大不了是“枯 燥”，而用心去学就会“苦中有乐”，在我的教育下学生们能够自觉 学、善于学、乐于学。作为一名班主任，我常用老师的人格魅力影响 学生，我力求用自己的爱心、耐心、细心去呵护每一个孩子，让教育 化春雨，润物细无声。可以说给予爱的我是幸福的。
