【小学四年级教学工作总结】
小学四年级教学工作总结 转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝 试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四 年级语文教学工作总结如下
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向高年 级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝 试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素 质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到 学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们 的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己 的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识 的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生 的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求 异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实 施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的 主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。根据不 同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。规范学生的学习习惯。
正 确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方 面
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新 课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预 习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课， 学会做笔记。
3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格 式。
四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词 的比赛。
4、 阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
四、存在问题。
培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。指导 训练力度不够。教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
今后采取的措施
一是要树立以人为本的教育教学观。二是要树立全面发展的教育教学观。
三是要树立可持续 发展的教育教学观四是强化业务培训，提高自身素质。五是开展多种活动，交流课程改革经验六是在 今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。七是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤 其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。八是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体 把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通 顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受 到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。九是家校合力，共商教 育。
营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭 教育，兴趣和习惯等，只有家校紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高。
总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会学生回学习 语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本 人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更 大的成绩，更好的完成工作。期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的 教学工作中总结经验， 吸取教训， 也为了使自己的教学水平有所提高， 在此， 特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级（二）班的语文教学工作。本班共 50 个学生， 因为我一直担任过他们的语文教学，所以教师与学生之间都比较熟悉，学生 语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同 学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。
主要不足为： 1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过 关。
2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象。
二、具体工作（措施） （一）、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际 情况， 制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排， 合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培 养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会 思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的 安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教 学方法。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重 点培养的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并 适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽 捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习 啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认 真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字 训练与指导。统一规范作业格式 。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、 字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、 阅读。
从平时上课到考试， 刻意让学生进行阅读的训练， 多思考， 多解决问题， 提高阅读水平。
5、积累 引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写 巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
（五） 为了全面提高学生的语文综合素养， 、 采用了一些个性化的方法。
1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词 句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行 记忆积累。
3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读比赛中获得中年段第一 名。
5、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有 4 人次获得一二三 等奖。
四、存在问题。
1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少， 成效不大。
2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起 学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取 教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工 作。四年级下册语文教学工作总结期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸 取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统 的回顾总结与说明
【小学四年级教学工作总结】
小学四年级上册语文教学工作总结一学期大教学工作结束了。时光太匆匆，,在这个学期我担任四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为 了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结
一、基本情况分析
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的 兴趣，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进 步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、主要成绩和经验； （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引 导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言 训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写 对，还要做到姿势正确，把字写好。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。
。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。
（二） 、注意德育渗透，体现语文的情感性 "新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习 的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染， 收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物 细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟 和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努 力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教 学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教 材。使教学充满活力。
三、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点） 、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出 更大的成绩，更好的完成工作。
“一份耕耘，一份收获” 。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后 的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立 远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
【小学四年级教学工作总结】
小学四年级数学工作总结时间过的真快。不知不觉一学期又要结束了。这半年，我担任的是四年级的 数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其 他数学教师学习，在其他老师的身上我学到了很多教学经验。立足现在，放眼未 来， 为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础， 现对本学期教学工作作出总结， 我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中 1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的 内容增多了， 教师如何将生活中的一些现象纳入课堂， 这是当今教师能力的体现。
和上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。
所以备课时不但备学生而且备教 材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础 上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如 何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新 知。例如四年二班有个学生叫李云杰，他平时无论做什么都慢，就象对数学不开 窍是的。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现 象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此 备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂 上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学 生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学 重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”“学生自 ， 主学习”等方式进行。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活 的运用。
二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，同时，多听 老师的课， 做到边听边讲， 学习别人的优点， 克服自己的不足， 征求他们的意见， 改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、 认真， 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学 习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习 的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部 教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。
总之本学年来，我经过努力工作从中得到了许多经验，也得到了一些可喜的 成绩，但也更有许多不足，这还需在以后的教学中加以改进和反思，争取更大的 进步。
