【三年级语文下学期教学工作总结】
三年级语文教学工作总结年第二学期） （XXXX年-XXXX年 年第二学期） XXXX年时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学 工作思绪万千。现将具体工作总结如下
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的 自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已 成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学 生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导 入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我 根据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可 用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……，这比起简单的讲述更能激发学生的 灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的 生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、 体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了 自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真 正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反 复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是， 教学生学会去“爱”。爱山，爱水；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小1 物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把 作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，但还有许多问题等待解决， 今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。2 小学语文三年级教学工作总结年第二学期） （XXXX年-XXXX年 年第二学期） XXXX年-九 塘 小 学 教师：鲍红玲3 4
【三年级语文下学期教学工作总结】
白沙坡小学三年级下册语文 教 学 工 作 总 结菱角乡白沙坡小学 何道林 XXXX年 年 7 月 5 日 白沙坡小学三年级下册语文教学工作总结白沙坡小学 何道林一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三 年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助 下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一定的成绩。现将语 文教学工作总结如下
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 在语文课上， 我发现学生在我的课堂上四平八稳， 一不捣乱纪律， 二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，写字词的学生喜欢做，作 业干净整齐， 而布置的小作文、 或描写一段话， 大部分学生却不愿做， 虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次 我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举手的同学多了。在 那以后的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在 导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松 和谐的环境氛围中， 结合《阅读与写字》 ，对学生的书写在课堂中、 评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓 励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学生阅 读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了 广阔的舞台。 二、重视对课文的朗读品评感悟 语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作， 从北海风光到素有 人间天堂的西湖， 从神话到学生熟悉的掌声等等， 其语境描述的美妙， 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生 感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没 有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我 注重在平时对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语 言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基 础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升 华认识，填补空白。
三、重视丰富多彩的语文实践活动。
为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获 得知识，我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动，从而培养学生 的能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务， 我 认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学， 常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老 本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在 工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
【三年级语文下学期教学工作总结】
三年级语文教学工作总结XXXX年－XXXX年 学年第二学期单 姓位：牛堡学校 名：袁 聪 三年级语文教学工作总结（XXXX年－XXXX年 学年第二学期）时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续 担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了 在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本 学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也 不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生 养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等 实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此 促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学 习习惯。
“兴趣是最好的老师” 。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴 趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎 然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。遇到书本上没有 的知识就鼓励学生上网查资料，提高学生学习语文的积极性。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参 与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很乐观。本班学生 成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是杨存金这个学生，成绩更 是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两 头，带中间” 。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时， 鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意 激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发 言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里 精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样， 形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有 所提高。
三、 让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔 的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握 好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并 结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形 象的教学课件， 激发学生的学习兴趣， 让课堂充满活力， 以次提高课堂教学效果。
同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取 知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输 出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了 广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文 的兴趣也比较浓。
四、 注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出
“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核 心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语 文教学的整体效益。
”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就 行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机 的结合。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课 外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每 堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
如教学《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知 道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍， 写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了 学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间 的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通 过这一学期的工作，我班 60 名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成 绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继 续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他 人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好， 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
