九年级历史教学工作总结
回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加繁多、能力要求全面提升的形势，我努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为经验，当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点经验：
1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
一年历史教学，我的一个原则就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
2、精心备课、科学安排，顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习内容。
利用各种机会研究教材、探究教学中遇到的问题;研读考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了6册书系统的复习内容，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习课件得到学生欢迎。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
5、搞好辅差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合。
反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：
1、复习课件当然包罗万象，但学生却往往无从下手，设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习资料更便于使用。
2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对七八年级中国史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。
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