六一儿童节总结
一、绘本剧的前期工作：
题记：依据《指南》的尊重孩子们的意愿，解放幼儿的时间、空间给幼儿机会来展示自己。
依据往年的绘本剧的经验，今年的绘本剧完全结合《指南》尊重孩子们的意愿让孩子们自己来选绘本，孩子们开始选的有《咕噜牛》《我们是一家》《美宝的魔法花园》，经过两轮孩子们举手投票的最终决定一起来演《美宝的魔法花园》。
剧本改编：
题记：给每个孩子一个属于自己的舞台
由于绘本中的角色比较少，考虑到孩子们比较多，就针对原来的绘本和孩子们了剧情并一起商量讨论来进行了一些改编，添加了很多的角色和场景。
二、具体实施阶段
角色选择：
表演绘本需要角色啊，我们就把绘本剧需要的角色在班门口张贴，请幼儿按照自己对绘本情节的了解进行自主报名。
道具的准备：
题记：促进亲子关系、调动孩子们的积极性和了解自我服务意识，请孩子们自己为自己的角色设计制作道具。
为了促进亲子之间的关系，我们就引导幼儿按照自己所报的角色自己和爸爸妈妈用材料来设计所需的服装道具，让家长也参与到绘本剧的过程中。在此过程中孩子与家长们都是积极地配合并和孩子们在家里练习角色。
音乐背景的和绘本剧背景的选择和创设：
题记：一切以孩子的快乐为主
通过园长组织的绘本剧交流会，我们又根据需要对原有的计划稍作调整，我们充分考虑到尊重孩子们的意愿和孩子们一起分析绘本剧的剧情所需要的音乐，以及在活动过程中我们应该自己需要什么样的集体大背景、道具、一起考虑对应绘本的内容和商量谈论并且根据讨论的结果展开进行准备相应的材料和准备。
背景音乐《花仙子之歌》
舞蹈音乐《清早听到公鸡喔喔叫》、《蝴蝶蝴蝶真美丽》、《甩葱歌》
我们的排练：
题记：避免消极等待、分组进行
我们在幼儿园进行分组排练，在排练的过程中开始还是考虑《指南》 了，尊重幼儿的自主性、确实后来考虑到录像的效果就开始和孩子们一起 进行排练，在排练的过程中因为出现了消极等待的问题，针对这个问题我们请实习的老师带领他们分组进行玩游戏，以这样的方式来等待，实施后效果不错。
三：演出阶段：
题记：孩子们展示的就是最好的
通过一系列的筹备，就是为了让孩子们亲身感受一下舞台带给自己的快乐，孩子们在舞台上都能够自由自主的来进行，孩子们永远最耀眼的那颗星。
四、六一半日活动：
题记：通过开展庆祝六一系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。从“六一”活动中让孩子体验到“六一”节日的快乐，使幼儿在幼儿园独孤最后一个难忘、快乐的六一。提高幼儿团结合作能力、组织能力、沟通能力、进一步依据《指南》给孩子们更多的时间、空间、展示自己。让家长参与活动，促进亲子关系的同时也让家长感觉到孩子们在幼儿园的收获与成长，从而更好的促进我们家园更好的沟通交流。
1. 幼儿和孩子们讨论应该怎样装饰环境，一起设计、布置教室环境。
2. 尊重幼儿幼儿自己来准备节目，每个参与准备节目、师生节目。
3. 和孩子们一起讨论“我们六一怎么过”，充分听取孩子们的意见，一切以幼儿的快乐为中心。并请幼儿根据自己的特长进行六一展示。
4. 按照小主持的报幕进行表演。
5.
6. 进行制作“六一儿童节”的宣传海报。
7. 和孩子们一起进行“六一”节目报名活动，可以是亲子节目。实习老师自由报名和幼儿一起表演节目。
8. 和幼儿一起装饰教室、走廊环境，（区域活动和幼儿一起制作拉花等手工作品，吹气球,画我“六一的愿望”）为装饰教室做准备。
9. 孩子的服装、发型、音乐节目等鼓励孩子们自己来讨论决定。
10. 孩子们在活动休息中进行了“踩气球”和“扎气球”的游戏。
通过一系列的活动孩子们自己自由自主的主动参与。我们在整个活动的过程中的中心点是让孩子们之间更好地沟通、交流、团结合作、组织能力、沟通能力，进一步依据《指南》给孩子们更多的时间、空间、解决问题的能力给他们一个自由交流探索的空间，让他们学会遇到问题是不是直接去找别人帮忙而是自己去处理问题。从孩子们的表情里我们可以看出孩子们的快乐。
